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1、渝州大学学报哲学社会科学版’年第期!它总第期浅谈大学生英语学习兴趣的培养张啸,摘要能否培养起学生学习大学英语的兴趣在很大程度上决定着大学英。语教学的成败本文就如何培养大学生学习英语的兴趣阐明了自己的观点和看法。关键词大学生英语兴趣“美国著名心理学家布鲁姆认为情感的前提特征将在学习中起百分之二十五的作。,,用如果学生对学习有兴趣并充满信心去把握它学习中就会出现极大的自制力和恒”。,心国内外许多心理学家的研究也表明兴趣对青年学生学习成绩具有相当重要的影。,响学生一旦对某一科目或某一目标产生了浓厚的兴趣往往会产生一
2、种克服困难的无。比勇气和毅力,,,既然兴趣能够促进学习又是可培养的那么作为一名大学英语教师又当如何处,理兴趣培养与英语教学的关系如何激发学生对大学英语的浓厚兴趣呢了一影响学生英语学习兴趣的几种不利因素、影响学生英语学习兴趣的不利因素主要有学习目的不明确教材起点高难度’。大不适应高校英语教学法等。。,学习英语目的不明确我校理工分部学生主要来自重庆地区农村及县镇学生,。,居多在分配时原则上是哪里来哪里去学生认为他们毕业后大多数回到自己的家乡且当地又多属未开放地区,工业与经济均不够发达,外语用处不大。而外语学习费时
3、、,,费精力故而学生认为与其把精力和时间花在对自己将来用处不大的英语方面还不如,,。多钻几本专业书把专业知识学好这样以后到工厂和其他行业工作有用、。教材起点高难度偏大我校大多数新生的英语成绩无法与重点大学的学生相,。,比绝大部份学生未达到大纲所规定的入学水平而进入大学后由于我校所采用的,《大学英语分教材是以一流大学的学生为对象而编写的其内容和难度均远远超过我校学生的实际英语水平。且我校规定从九级学生起,学生在完成两年公共英语课程的学。,,习后要达到国家四级考试的一定分数段因此学生一进校在英语学习上就面临着一收
4、稿日期年月「,。。,个很大的难度许多学生不能适应英语学习就成了他们一个沉重的负担而且教杯,编排体系与中学教材不一样大学英语教材要求学生要具备较强的自学能力与得当的方,,,法而学生刚从中学上来缺乏以上这种经验在学习英语中投入许多精力和时间却收效甚微,从而失去了学下去的兴趣。不适应高校英语教师的教学方法。十多年来,我国的中李英语教学在教学法上。,,主要是以语法教学为脉络课堂活动以教师为主重点强调语言形式与规则突出语言,。,结构且课堂讲解以汉语居多而大学英语则以语篇教学为主改变中学英语教学一言,,、堂的教学模式力求
5、达到课堂语言输入和输出的乎衡以培养学生的交际能力阅读能力、查字典能力、提问能力、观察能力、联想能力与反向思维能力。课堂讲解也以英语释义居多。刚开始,大多数学生反映上英语课时听不懂。有的学生甚至认为他们的英语。,知识不如他们在中学时掌握得好这样学生就开始对自己的英语能力产生怀疑并由于。听大学英语课感到太难而产生厌学情绪二如何培养学生学习英语的兴趣由于大学英语教学的成功与失败在很大程度上取决于学生学习英语兴趣的浓厚程。、、,度如果学生对教学活动教学内容和课堂实施的方式方法产生了强列的兴趣则学,。,生的学习活动就成
6、为了自觉的活动从而更有效地达到高质量的教学目的为此笔者,在几年的教学活动中一直把培养学生学习英语的兴趣作为实施教学最主要的手段之一。。并收到了一定的效果下面是笔者在这一方面的一些做法与体会,。帮助学生认清形势指明学习目的为了帮助学生认清形势与外语学习的目,,的激发他们对英语学习的兴趣笔者结合课文内容向学生阐明随着我国社会主义,市场经济新体制的建立和中国全方位的对外开放社会对当代大学生的各项素质均提出。。了更高的要求外语水平及能力的提高和培养是其比较重要的一方面当代大学生要在,、。开放的中国与世界的交流中起到促
7、进作用必须会外语懂外国而且只有在熟炼掌握,,外语的前提下才能更好地认识外国的方方面面才能把自己培养成跨世纪的有用人。,,。才此外笔者还广泛收集市场信息用生动的事例向学生指明学习英语的重要性,、如现在不少沿海城市单位在聘人条件上己具体规定到应聘者外语达四六级考试合。,格者优先又如毕业班某某同学由于外语达到国家六级水平在与某重点大学的学生。、同时应聘于某一经济效益好的单位时就被优先录用结合形势通过实例向学生呵明外,。语知识对他们未来生活十分重要激发起学生学好外语的紧迫感。,完成中教法向高教法的过渡学生一入校就给他
8、们宣讲救学大纲和考试大,,。纲让学生明白两年内他们应学习什么应达到什么样的要求同时就如何学好大学英,、、,语进行指导帮助学生认清大学英语在层次要求教学方法上有别于中学阶段要求他们在课堂上要有强烈的参与意识和白我表现的欲望。并帮助他们树立正确的语言观,。,弓导他们认识语言首先是信息的载体学习一种外语就是安掌握使用这种语言获取信。,、、息的能力任何一个孤立的语法现象孤立的句子单词词组离开了语篇就失去了信
