职校生可持续学习和发展.doc

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1、职校生可持续学习和发展据科学研究，人的潜能无限，在适当的条件下可以得到发展。随着时代的不断进步，教育工作者工作对象在生理以及心理上也发生了巨大的变化。教师作为教育工作者要适应时代和工作对象的变化，做到与时俱进，坚持以科学的发展观为中心去教育学生，在最大程度上激发、开发学生的潜能，培养学生可持续发展的观念和能力。本文以职校生为教育工作者的研究对象，让科学发展观作为工作指导，深入分析研究职校生的可持续学习与发展。目前，我国国内的高职院校的教育普遍存在一种现象：学生在校成绩十分优秀，有些职业学校的学生几乎

2、每年都可以拿到学校的奖学金。但一旦他们步入社会工作，真正接触实践工作时才往往发现，在学校里所学到知识往往脱离工作单位中涉及到的工作实践。工作的开始很多东西都不会，以致学生出现疲于应付的现象。工作单位不满意此类员工，应届毕业生的自信心也往往容易受到挫伤。另外，国内高校教育还存在这样一种现象：一些学生在校期间经常调皮捣蛋，从不认真学习，但毕业时却能够比较好的工作，薪资待遇通常比较高，更有能力者甚至会开起了公司，做起公司老板。院校中以上两种现象的存在，在客观上真实地反映了当前职业学校在培养教育人才方面存在

3、的一些问题。这就给教育工作者提出了一个新的难题。人的潜能无限，为了在最大程度上发展人的潜力，教育工作者要始终坚持以人为本的基本原则，以可持续学习与发展战略开展当前的教育工作。端正教师工作态度，树立其正确的教育观我国现在中职生的学生来源，绝大部分都是城市中处于学习下游的下等生或者是来自农村的中等生。这些学生学习成绩比较差，教师要因势利导，端正他们的态度，不会看轻学生，树立教师正确的教育观。现代社会正处在转型期，当前教育的主要问题就是培养学生正确的人生观、价值观，帮助学生学会做人，学会判断是非黑白，而不

4、仅仅是简单地学习专业知识。激发、利用学生的成功内驱力虽然职校生文化、思想学习行为往往不尽人意，但其中相当一部分学生富于个性，有其明显的闪光点，喜欢独立思考、忠于研究各种课题，具有高度的学习热情和积极性。对于这类学生，教师可适当抓紧机会表扬这些学生的突出优点，不要放弃他们，对他们充满期待，鼓励学生积极表现，认真负责学习和学生工作，一步步见证学生的进步和成功，全面激发利用学生的成功内驱力，让不可估量的内驱力帮助学生逐步走向成功。培养学生的可持续发展能力现代职校教育要抛弃“授人以鱼”的传统教育方法，而要转

5、型为“授人以渔”的新型教育方法。在实际的教学工作中如何真正做到“授人以鱼”呢？联合国的“终身教育”大会将教育重点放在培养职校生的可持续发展能力上，这就要求教育工作者始终要将培养学生的可持续发展的能力作为当前现代高校教育的主旋律，做到不仅要让学生掌握最基础的理论文化的知识，同时要让学生掌握对自己终身受益的学习方法。1、培养学生自主探究的能力职校生文化知识基础较差，不少人由于听不懂教师在课堂上讲授的知识往往会对学习失去积极性和兴趣。但这些学生往往思想活跃，对新事物的好奇心、敏感性较重，勇于探索、敢于实践

6、。这些思想活跃的学生喜欢观察事物，尤其是新鲜的事物，特别愿意根据自己的喜好去做事情。教师应该利用这部分学生特有的心理特征，努力帮助他们另辟蹊径，全面激发学生学习、探索的积极性。学校可根据自身条件推行“先做后学”新型的教育方法，让学生通过实践操作探究事物发展规律，培养学生强大的认知能力，激发他们对新事物强烈的学习兴趣。各大高校传统的电子电工教学基本上采取的是“先学后做”的教学模式，基本先进行理论知识的讲授，等学生基本了解理论知识后再进行实践操作，收获的效果甚微。2、提高采集信息能力现在的社会是一个信息

7、的时代，各种大量社会、文化信息渠道涌入人们平常的工作、生活。职校生作为技术专业人才，要做到与时俱进，培养自己收集、加工和利用信息的能力，这也是顺应时代发展必须要做成的努力。信息化社会中的互联网信息技术已经成为为广大民众收集所需信息的一个及其重要的途径，教师作为指导者要帮助学生掌握向互联网查找、搜寻信息的技术，同时要教会学生归纳、综合获取的支离破碎的数据与信息，使之更具有条理性。提高学生采集有用信息的能力，是其适应现代化信息社会的有力工具，是职校生能够做到终身学习所必备的素质和条件，是帮助职校生在高新

8、信息科技产业迅猛发展的背景下能够顺利创业的前提。3、增强学生合作共事的能力职校生能否在工作岗位上表现突出、获得成就，就要看他们是否具备强烈的合作意识和团队协作精神。无论他们从事何种工作，必要的人际沟通以及各同事之间的交流与合作都是必不可少的。由此看来，在学校的学习过程中，学生不仅要学会自我探究，同样要学会合作学习。合作学习能够有效弥补个人学习能力的缺陷，使其能够做到取长补短。在合作学习中学生还能发现自身的价值，逐渐拥有学习的成就感，从而激发学生学习的渴望。结束语改革开