社会转型期背景下高职体育教育发展走向思考.doc

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1、社会转型期背景下高职体育教育发展走向思考【摘要】社会的不断发展对人们的思想产生了深刻的影响，尤其是信息时代的带来不仅促进人们思想观念的改变，而且也对人才的培养提出了更高层面的要求。传统的高职教育已经无法满足社会对高职人才的需要，而高职体育教育作为人才培养的一个重要方面，在社会转型期间的发展走向引起人们的广泛关注。基于此，本文在分析目前高职体育教育现状的基础上，对社会转型期背景下的高职体育教育发展走向进行了分析，以期为高职体育教育改革提供一定的参考。【关键词】社会转型期高职体育教育教育走向随着我国对职业教育的关注度和支持度不断增加以及社会对

2、专业技术人才的需求越来越多，高职教育事业在近年来获得巨大发展，体育教育是提高学生身体素质、培养优秀人才的重要教育内容，高职教育的发展也对体育教育创新和改革提出了更高的要求。因此，分析高职体育教育现状及存在的问题，结合社会转型期对高职教育的要求，思考和探究高职体育教育发展走向具有十分重要的意义。一、目前我国高职体育教育的现状和存在问题（一）高职体育教学师资力量较弱目前我国大部分的高职院校在改制之前都是中专学校，体育教学的老师也是原来的中专教师，这些教师的理论知识水平和教育教学能力与高职学校体育教师的要求相差甚远，并且随着高职学校入学率的提高

3、和承担人才培养任务的日益繁重，原有的中专教师更加难以符合高职学校发展的要求。目前，很多高职学校已经认识到这个问题的存在，采取相关措施进行改进，但是取得的效果却不是非常理想。（二）高职学校体育教学手段和教学方法落后传统重视理论课程教学和人体运动技能训练的体育教学模式仍然对现代高职学校的体育教学有着深刻的影响，高职体育教学就是在体育课上跑跑步、打打球这种较为初级的阶段，教学手段和教育方法十分落后，重视学生运动能力的培养，忽视了对学生实际动手能力的培养，例如在篮球课堂上，大部分的体育教学集中在运球、上篮等运动阶段，而对于比赛规则、评判标准等方面

4、缺乏教育，使得学生只懂得打球，而不会看球、判球。另外，高中体育教学科研力量也十分薄弱，大部分的高职学校体育教学模式与一般的中专学校、职业学校没有多大差别，没有形成自身的特点，大部分的高职学校既没有专门的体育教学科研经费，也缺乏专业的体育人才，体育教学水平难以提高。（三）高职体育教学的重视程度不高学生的专业能力培养和就业率是高职学校办学的重点，而对体育教学的重视程度普遍较低。这就导致高职体育教学设施陈旧、教学经费严重不足以及体育设施资源匮乏等不良问题的存在，有的高职学校长期忽略高职体育教学的经费投入，体育器材室内空空荡荡，甚至是一个篮球、一

5、根跳绳就是体育课堂教学主要器材，正常的体育教学秩序都难以保证。另外，由于长期忽视体育教学的重要性，目前大部分高职院校使用的体育教材仍然是过去改制前的中专教材，教学内容已经不能符合新时代学生能力发展的要求，也影响了学生学习的兴趣。二、社会转型期背景下的高职体育教育发展走向分析（一）树立正确的高职体育教育观念社会转型期背景下，人们对素质教育和创新教学的要求越来越高，体育教育作为培养新时期优秀人才的重要内容之一，应当引起高职学校的极大重视，这也是新时期对高职教学提出的必然要求。因此，树立正确的高职体育教育观念，用终身体育教育理念作为高职体育教学

6、的指导思想具有十分重要的意义。高职体育教师要对过去陈旧的教学方法和教学手段进行更新，要处理好体育理论知识、身体素质训练与体育实践能力以及终身体育意识培养之间的关系，为学生提供科学的指导。（二）将提高学生的综合能力作为体育教学的最终目标首先，体育教师要在教学过程中注重学生主体地位的体现和提高，要根据学生的实际情况开展有针对性的教学，并且要对教学内容进行更新，要引起学生对体育课的兴趣。其次，身体素质提高并不是高职体育教学的最终目的，体育兴趣意识、自觉开展体育运动、体育实践能力提高、体育理论知识的熟练运用等等综合性能力的提高才是高职体育教学的最

7、终目标，要注重体育教学过程对学生产生的影响，重视体育教学的综合性。（三）完善高职体育教学体系首先，要建立一支高水平的体育教学队伍，注重人才引进和有经验、有科研能力的专业人员的聘用，同时要对原有的中专教师进行定期的培训，提高教师队伍的综合能力素质。其次，要选用与高职教学模式相适应的体育教材，对课程设置进行科学的规划，运用科学的训练方法对学生运动能力进行合理训练。最后，高职学校应当落实体育教学经费的到位和使用，对体育设施进行更新，为学生的体育理论知识学习和体育训练创造良好的条件。三、结语社会发展对高职人才的身体素质提出了更高的要求，高职体育教

8、育作为培养新时代背景下人才素质的重要内容，要对过去存在的师资力量薄弱、教学模式落后、体育教学地位低以及体育教材落后等问题进行反思，要更新思想观念，树立体育教育意识，在高职体育教育目标、改进教学