石岩公学双语中国部学生生涯自主发展指导中心工作计划.doc

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1、石岩公学双语中国部学生生涯自主发展指导中心工作计划2013-2014学年第二学期一、指导思想继续以中国特色社会主义理论为指导，坚持改革创新发展，继续探索基于中加英语教学实验项目基础上的石岩公学“博爱-志公”核心价值观的新的实践方式，遵循学生成长及教育发展的规律，充分发挥学部学生自治管理实效，切实加强学生生涯发展规划指导，提升教师队伍是的素养，努力为石岩公学“一主两翼”“高端办学、卓越发展”转型升级工作做出新贡献。二、主要目标1.继续深化“亲和力影响世界”主题教育工作，弘扬学部正气，确保师生违法犯罪率为零，严重师德师风问题为零。2.全面落实安全工作，确保重大安全责任事故为零。3.强化

2、学生自治管理，进一步提高管理实效，学部学风明显改善，学生绅士、淑女气质凸显。4.规范家长委员会、家长学校管理，充分发挥家长督学、家长义工作用，提升家校共育实效。5.初步建立双语中国部学生生涯发展规划指导课程体系。6.落实“1+x”导师制帮教工作，规范学生成长档案袋管理，积极构建双语中国部学生多元评价体系。7.办学规模适时扩大，学生数力争2014年春季达330人，2014-2015年秋季达500人，生源素质结构有所提升。三、主要工作及措施（一）倾力打造自由民主、求实创新的学部文化1.围绕石岩公学核心价值观，以“亲和力影响世界”主题教育活动为抓手，继续深入开展系列“学部寻美”活动，即：

3、学科亮点活动现场展示系列、学部最美环境评选系列、学部“最美教师”评选系列、学部“魅力班级”评选系列、学部首届“绅士”、“淑女”评选系列等，借此增强师生凝聚力、发展力、教学力、学习力，提升师生行为修养和形象气质，形成学部正能量。2.激发师生自主发展意识，全面开展“我的岗位我负责,我的岗位请放心”活动，形成学部“人人有事做，事事有人为”的上进氛围。3.严格对照《双语中国部学生生涯发展卓越绩效考核标准》规范开展学部德育各项常规工作，强化师德师风建设，以严明的制度、科学的管理、高度的自觉提升学部德育实效。3.继续开展面向全体学生及家长的学部系列教育教学民主测评问卷活动，激发学生及家长参与学

4、部民主管理的意识，有效征集改进学部教育教学工作的意见和建议，提升学部办学水平。4.积极策划学部“我们班的快乐生活”主题数字故事制作大赛，以班级为单位，集中班级外教、班主任、任课教师、学生、家长智慧，以数字故事形式呈现2013-2014学年班级师生家长共同演绎的精彩生活，激发全体师生家长对双语中国部的认同感、归属感和荣耀感。（二）积极推进行之有效的学生民主自治管理1.进一步完善学部学生生涯发展卓越管理标准，继续加大学部学生民主自治管理力度，严格落实学部学生自治管理委员会督查下的“值周班级”教育教学常规管理制。2.强化学生自治管理委员会委员培训，适时引进学生领袖力培养课程，通过定期组织

5、培训和召开例会，提升学部、班级两级学生自治管理干部的业务水平，真正练就一支训练有素的学生自治管理核心队伍。1.成立班级学生义工队，制定相关职责与义务，有效组织开展面向班级、学部、学校、社区、社会不同层面、不同对象的义工活动，培养学生的自主合作精神和社会责任感。2.开展学部首届“自主小达人”评选活动，大力表彰一批有自主学习能力、自理自立能力、自治管理能力，有自由民主意识，善于合作共赢的学生楷模，树立学部自主学习、自主生活、自主管理的新风尚。（三）切实加强有针对性的学生生涯发展规划指导1.全面树立全体教师学生生涯发展规划指导意识，严格落实“i+x”导师帮扶制，要求全体教师立足于课堂和校

6、内,积极探索多学科、多渠道、有针对性的学生生涯发展规划教育方式，形成学生生涯发展规划指导合力。2.开设“周口佳片有约”课程。充分利用电影的娱乐、审美、认识和教育功能，对学生人性品质施加正面影响，以树立其智慧、勇气、正义、坚韧、立志、有为、探索、爱与责任感等主流价值观，引领学生做真正意义的人，即理解世界的人、学会生存的人、有梦想的人、懂审美的人，最终成为可以建立新世界的人。3.引进加拿大“28小时抗饥饿生存体验”选修课程。通过28小时抗饥饿生存体验，磨练学生的意志，训练学生的忍耐力，提高学生生存技能，教育学生学会感恩、学会珍惜、学会容忍、学会合作。4.积极寻求与相关大型知名企业合作，

7、建立“石岩公学双语中国部学生职业规划体验基地”。通过赴基地亲身“实习”，感受不同的职业体验，激发学生内心的职业向往和人生理想。1.开设学部“爸妈课堂”，以父母的职业或创业史为课程内容，聘请有能力的父母担任“授课教师”，以班级或学部为单位，定期开课，帮助学生了解不同的职业特点，感受父母创业的艰辛。2.深入推行0-18岁德育序列实施纲要，强化学生成长记录袋等多元评价管理方式，促进学部学生全面自由发展。3.以“自主学习”、“因性而教”教育理念为指导，设立生活区自主学习室（男