留守子女俱乐部工作总结10—11学年度下.doc

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1、五里镇留守子女俱乐部总部工作总结（2010—2011学年度下期）随着暑期的临近，木学期也将圆满结束。本学期，在上级领导和学校的关心支持下，俱乐部始终坚持“创新、求精、务实”的工作理念，忠实履行帮助、教育、组织留守小伙伴的光荣职责，在一定程度上解决了留守子女教育问题上面临的矛盾与困惑，受到了上级领导的赞扬和留守小伙伴的欢迎。为总结经验，进一步提高活动水平，现将本学期工作总结如下。【目标完成情况】1、加强理论指导和舆论宣传，在互联网建立了留守子女俱乐部博客，经常将最新活动和小伙伴的心声在博客上发布。同时，也通过博客与外界取得更多的联系。本期累计在博客上发布小论文6篇，小剧本3篇

2、，留守日记24篇，结交博客网友近千人。2、完善留守儿童电子档案，建档率100%o3、通过心理健康教育和关爱活动，帮助留守小伙伴摆脱心理障碍和情感困感,克服自卑心理，增强自信心，取得了阶段性成果。留守儿童90%以上心理健康问题得到有效解决。4、我能行实践活动效果明显。留守儿童自立自理能力，艺术实践水平，综合素质等方面均有提高。学期末，评出了于晨晨等十名十佳留守好少年。本期“六一”，学校举行了留守子女俱乐部成立五周年大型庆典活动，表演了《留守之光》等系列节目，参演留守儿童达百人，受到领导的一致好评，充分显示了俱乐部活动中艺术教育的成果。5、通过活动引导和互助交流，留守儿童学习态

3、度进一-步端正，良好学习习惯得到培养，学习能力得到锻炼，学习成绩有所提高，期末综合测试中，留守儿童及格率98%,优秀率40%,较上学年有较明显的提高。6、通过“礼仪我能行”活动，小伙伴养成了讲文明、懂礼貌的文明习惯，学会了尊老爱幼，教敬父母，关爱他人；知道了尊重师长，团结同学，文明守纪;掌握了与人交流合作的技能技巧。礼仪教育活动也推动了学生卫生、纪律和安全行为的养成教育工作，取得了一举多得的功效。【关爱活动情况】1、各级领导、社会各界的关心与帮助。区委领导、教体局领导非常关心留守儿童的健康成长，关心俱乐部建设与活动开展情况，多次到校看望留守子女，指导工作。日本海上公司25名

4、志愿者到校与留守子女结对子“牵手看城市”。团中央、省市区团委领导亲临学校关爱留守子女发。2、学校成立了以校长为组长，德育副校长为副组长，班主任为成员的关爱工作小组，责任到人，任务到人，保证关爱工作落实到位。各班主任是关爱工作的具体实施者，对留守子女特别是双亲外出的留守子女要摸清情况，做到多过问，多关心，有针对性的进行帮扶。3、师生结对子帮扶，爱心妈妈行动，设心理门诊。继续要求结对子教师做到“五个一”，即：每周辅导一次作业，每月进行一次心理辅导，每月给外出学生家长通一次电话，每学期通一次信，每年至少家访一次。全校27名教师人人有关爱岗位，本期平均每位教帅对留守儿童心理辅导4次

5、，学习辅导13次，给家长写信1封，打电话13次。学校知心信箱收到来信80多封，解决心理问题20多人次，帮助解决家庭困难留守儿童20多人次。4、班班成立学生帮扶小组，对留守儿童进行学习及心理方面的帮助。帮扶小组本组平均帮扶次数18人次。各级领导、社会各界、广大师生的关爱与帮助，给留守儿童带来了温暖，使他们更加增强了自信。对他们心理的健康和学习的进步产生了积极的影响。【自我教育活动】“我能行”体验教育活动是俱乐部实现留守儿童自我教育功能的重要途径。自俱乐部成立以来，在实践中不断发展与完善，逐步形成了一种常规性，特色性的自我教育活动体系，从而对留守儿童进行思想情感、意志品质、心理

6、健康、艺术才能、劳动习惯等方面的培养与教育。1、走进俱乐活动室，开展以手工、绘画、舞蹈、音乐为内容的艺术实践活动。每周四举下午两节课为专门活动时间，有专业老师辅导。本期共进行此项活动8次，手工绘画作品150多件。2、每周四举行留守子女周末综合素质大课堂活动，让留守子女充分展示才艺,倾诉心声。本期在活动形式上，更贴近课堂教学的实际，发挥课堂上老师的主导和学生的主体作用，突出学与练的结合，鼓动广泛参与的积极性，营造展示与表演的氛围，充分体现综合素质大课堂提高学生综合能力的特点。本期此项活动15次，登台展示学生1400多人次，参与大课堂策划与组织的教师14人次。极大的锻炼了学生的

7、口才与胆量，很好地配合了课堂教学。3、开展以“支农、助残帮困、环保、文明”等为主题的假日社会实践小队活动，深入社会、家庭进行广泛宣传。同时，成立了假日艺术实践小队，以自然组为单位，进行绘画、手工等艺术实践活动。另外，还成立有学习互助小队，进行功课复习、读书等互助活动。这项活动既丰富了留守儿童假日生活，乂保障了留守儿童的假日安全，同时，也培养了他们关爱他人的社会责任感。4、开展以“留守子女我能行”为主题内容的丰富多彩的校园文化活动。“鸿雁传书”真情互动活动。举行“新年话留守”主题庆元旦活动。每一项活动都达到了预期的效