湖南武冈市农村留守儿童现状调查.doc

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1、湖南武冈市农村留守儿童现状调查农村留守儿童不仅是家庭的问题，也是社会各界关注的社会问题。日前，湖南武冈市妇联采用调查问卷的形式，对武冈市湾头桥镇农村留守儿童进行抽样调查和实地走访，对其家庭生活、学习、心里等现状进行了分析，从家庭、学校、社会层面和政府提出了一些解决问题的对策建议。一、留守儿童现状通过对留守儿童的生存和受教育情况开展调查，发现了留守儿童的生存和受教育存在许多普遍性的问题，透过现象看本质，农村家庭、学校和社会三大机制的缺失是造成上述问题出现的关键，具体表现在：1、在生活方面：缺乏父母情。

2、监护人员多半是老人，他们行动也不是很方便，照顾孩子也显得吃力，做三顿饭菜都感到困难，孩子的衣服又相当的难洗，有些年迈的老人还要照顾三、四个孩子，看着他们瘦弱的身体，左手一个孩子右手一个孩子的，实在是另人心寒。由留守孩子自己管理自己，或由哥哥姐姐管弟弟妹妹这种情况虽不多见。但偶尔还是有的，由于孩子的年龄小，处事的能力不强，要承担起管理自己，和管理弟妹，处理家务的重担，这部分留守孩子基本上处于放任状态。2、在学习方面：对学习介入较少。留守儿童往往多半是寄养在外婆，奶奶等老人家里。而且都是隔代监护，祖辈与

3、孙辈年龄相差在40岁以上，思想观念很不一样，加上祖辈受教育的又不多，甚至有文盲的，难以引导孙辈正常的学习，文化水平又较低，对孩子学习上的问题不能给予帮助，无法有效管理留守儿童的生活与学习。、即算父母一方在家,由于留在家里的父亲或母亲承担了家务和田间工作，也很少有时间去关注孩子的学习，对孩子学习上的辅导都相对要少得多。留守儿童的监护人多是文化水平低下的农民，加上平时农活繁重，不重视孩子学习，造成孩子缺乏硬性约束。此外，学校教育投入不够，特别是村小的教学点，无法解决教学中更深层次的问题。3、在心理方面：

4、正确引导缺失。留守儿童平日行为散漫，我行我素，部分学生行为怪异，少年老成。学生间交往举止不文明，语言粗俗，有三成左右学生有“老子”自称的口头禅。部分留守学生自理能力差，衣着不整，衣服脏乱不堪，头发凌乱等等。留守孩子的行为失范与监护人对留守孩子的教养有关，留守儿童大部分是由祖父母照顾，缺乏父母之爱，久而久之，产生了心里障碍和性格缺陷。另外亲戚对所接受的托管留守儿童也不敢严于管教，生怕出现什么意外，不好交差，对孩子的行为过问少或不过问，只顾孩子吃穿，任孩子自由发展，只求到时能把一个完整的人交给留守孩子的

5、父母，就万事大吉。长时间的放任自流，也容易使留守儿童走上违法犯罪的道路，留守儿童犯罪率逐年升高。二、调查现状分析1、留守儿童面大。父母双方外出打工的有42.4%;父母一方外出打工的占57.5%o实际上没有父母直接监护的占59%,加上父母一方外出打工的“留守儿童”总共就占总数的80%0这些儿童缺乏父母关爱，当然就极有可能性格发展缺失。尤其在对其管理、生活安排方面缺乏应有的照顾和爱护，由此，他们的很多问题得不到及时解决，影响他们自身的发展，影响学校影响社会。2、监护不能落实。调查结果显示，祖父母外祖父母

6、监护占77.9%;其他亲朋好友及其它（无人监护）占21.1%o隔代监护，一是心理代沟太深，祖孙难于沟通，二是祖辈过度溺爱，百依百顺，三是没有教育理念；亲戚监护，日子一长，孩子或多或少有过失，只要亲戚批评责备，他们之间就有可能产生心理隔阂，严重的甚至闹矛盾；没有人监护，不仅这些孩子心理没有安全感，而且很多事情就有可能因拿不准主意而失误。3、父母亲情淡薄。14%的留守儿童与父母不联系，54%的不固定联系；与父母双方经常打电话的占12.5%;父母经常给我打电话只占46%O在调查中还发现，81%不希望父母外

7、出打工；有49%的留守儿童觉得父母不在身边自己缺少安全感的。父母的关爱是任何事物都无法代替的。表明父母与与留守孩子沟通和交流较少，更说不上对子女进行应有的家庭教育。这样孩子就感到没有根基没有依靠，没有自主没有目的，如空中的落叶，时常无所适从。4、被动做家务劳动。90%的留守儿童曾做过家务活，但都是在被动，因此对家务劳动大多感到厌倦。这样就给留守儿童带来了心理的压抑和具体的困难。本来适当的压力5、学习压力很大。84%的留守儿童感到学习压力大、有厌学情绪；36.3%的留守儿童明显表示学习成绩不好；不能辅

8、导学习的有56%O有利于学习，但留守儿童的压力一是来自多方面，二是压力太大。这种情况，如果没有人及时为他疏导，就有可能压力变得越来越大，进而影响学习和生活。6、心理压力太大。经常感到孤独的占22.6%;烦恼来自家庭的占31%o由此而看，家庭的关心爱护缺失的情况非常严重。从调查可看出有36.5%的学生不是经常能和父母交流的这对于他们性格、心理的形成与发展是有很大影响的，63.7%的学生也只是打几个电话或写几封信，这是远远不能达到家庭教育的要求的。60%以上的留守儿童表示