[精品]小学语文新课程标准1.doc

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1、《小学语文新课程标准》学习心得洲上小学蔡前明我读《小学语文新课程标准》几遍，感受颇深，不仅对语文课程的性质与地位及其基木理念有了更深刻的认识，而且对我们小学语文课程标准的设计思路也有了更清晰、更具体的理解和把握。首先，该课程标准从课程性质与地位及课程的基本理念这两方面为我们阐述和总结了语文的重要性以及在语文教学过程中应该把握的总方向。第一，该课程标准简单明了的指出了工具性与人文性的统一是语文课程的基木特点，也正是这一基木特点决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，为学生学好其他课程打下良好基础，同时这也是学生全面发展和

2、终身发展的良好基础。第二，该课程标准从四个方面阐述了语文课程的基本理念，这四个方面既是对我们的要求，更是我们教学语文的方向和目标。通过学习《新课标》我再一次更清晰的认识到小学语文，不仅对语文课程的性质与地位及其基木理念有了更深刻的认识，而且对我们小学语文课程标准的设计思路也有了更清晰、更具体的理解和把握。使我进一步认识到了新课改的必要性和紧迫性。我们的语文课应上出以下几个特点。（一）全面提高学生的语文素养。当前在语文教学中许多老师受教育部门的统考和评价体制的束缚,还没有完全摆脱应试教育的模式。小学语文教学较大程度上仍在“讲”、“练”、“考”中兜圈了。小学语文

3、教学的目的应该网归到培养学生的基本素养上来。培养学生的语文素养才是语文教学返璞归真的要义所在。在修订后的语文课程标准中，最引人注目的是采用了“语文素养”的概念，提出语文教学要“全面提高学生的语文素养”“使学生获得基本的语文素养”。“语文素养”这个概念，体现一种新的更宽广的教育视野，是指学生具有最基木的听说读写能力，以及在语文方面表现出来的文学、文章等学识修养和文风、情趣等人格修养，是一种“大语文观”。过去的语文教学一般只讲语文能力，从未出现过语文素养。而日己的口常教学虽对学生的语文素养有所关注，但并未引起足够的重视，通过本次学习，我更坚定了以后的教学方向：我

4、们在对学生语文基本能力培养的过程中，在培养学生听说读写能力的同时，必须注重我们中华民族优秀文化对学生的熏陶，注重学生情感、态度、价值观的发展，以及道德修养、审美情趣的提升，注重良好个性和健全人格的培养。让我们的学生都能有浓浓的书香味、乂颇具绅士味、淑女风。所以，语文教学必须以学生为中心，提高学生的语文素养，为学生的将来学习和今后工作打下坚实的基础。这种基础，就是读读背背、说说写写。“能说会道”“出口成章”“下笔成文”不就是对一个人语文水平高的最好评价。因此，九年义务教育阶段的语文课程必须面仙全体学生，使学生获得基木的语文素养。语文课程还应重视提高学生的品德修

5、养和审美情趣，使他们逐步形成良好的修改和健全的人格，促进学生德、智、体、美和谐地发展。（二）正确把握语文教育的特点。语文学习应注重听写读写的相互联系，注重语文与生活的联系，注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展。综合性学习既符合语文教育的传统，又具有现代社会的学习特征，有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，有利于培养学生自主探究、团结合作、勇于创新的精神，应该积极提倡和响应。应该让学生学多地多接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响,在教学中

6、尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式。学生是学习的主体，新课标重申：语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、日由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神，关注个体差异和不同的学习需求，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

7、口

8、顾自己平口的教学，这方面总不敢大胆放手，虽然老师带着他们步步为营，但是很大程度上制约了学生的自主性和创造力，也影响了他们合作能力的养成。在以后的教学中，我要侧重这一方面的教学，从教学内容的确定、教学方法的选择、评价方式的设计，都要紧紧围绕、有助于这

9、种学习方式的形成。因此学生是学习和发展的主体，只有激发学生的积极性，调动学生主动学习，引导学生学习并发展，才能使学生想学、爱学、有效的学，和谐快乐地学，和谐快乐的发展。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选择，都应有助于这种学习方式的形成。（四）努力建设开放而有活力的语文课程。树立正确的语文教育观。要把学生从沉重的课业负担中解放出来，让学生“少做题，多读书”，让学生成为支配课余时间

10、的主人。教学中要强调“精讲”，使学生能在课内完成大部