“关爱农民工子女”德育特色活动

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1、2012全市中小学德育工作现场会书面交流材料情暖校园一家亲爱心搭建彩虹桥——三元区白沙小学“关爱农民工子女”德育特色活动我校创办于1961年，位于三明火车站附近。现有教职工60名，学生1108名，共有21个教学班。由于地域原因，生源大部分是农民工子女。随着外来农民工子女的不断增多，我校把关爱农民工子女摆上重要议事日程，开展了“情暖校园一家亲爱心搭建彩虹桥”----关爱农民工子女系列德育活动，取得良好的社会效果，得到了上级有关部门的充分肯定。一、建立学生成长导师制，发动教师献爱心我校制定并开展了“学生成长导师”活动。目的是变学生管理以班主任为主体为任课教师全员参与、变注重农民工子女学业成绩为

2、关注学生个性发展和全面发展。调动全体任课教师共同关爱农民工子女的积极性,创造一种个性化、亲情化的“全员育人，全面育人，全程育人，全方位育人”的学校教育新模式。在工作过程中注重以人为本，以教学为中心,承认农民工子女的个体差异，结合学生实际因人施教，关注学生长远发展和健康成长，使学生在学业、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的发展。首先，召开全体教师会，对“成长导师活动”4进行宣传发动。接着，各班摸底农民工子女的人数，并以班级为单位合理确定受导学生人数，（行为有偏差、心理有障碍、家庭贫寒、学习有困难、家庭教育环境不良、单亲家庭的农工民子女学生优先），导师由全体教师承担，合理配备。最后，

3、为学生建立成长档案，导师们照基本材料要求开展具体工作：导师对每位受导学生建立电子档案，内容包括学生家庭详细情况，学生道德品质、心理健康和学业跟踪档案，对学生每周的表现及每次考试后的成绩逐一登录，对照分析，绘制学生学业变化曲线。导师必须对受导学生本人及其家庭有清晰的了解并对其家庭情况进行简要分析，密切与家长联系，指导家庭教育，共商教育之策。坚持每月至少一次与受导学生进行个别谈心交流并进行记录，并要求受导学生每周一次向导师汇报生活学习情况。定期由班主任召开班级导师会议，组织导师对个别受导学生特殊情况进行会诊，针对存在问题，共同研究对策。二、整合社会力量心手相牵，推动社会献爱心由于我校学生组成的

4、特殊性，因而也受到各级部分、各单位的关心和支持。我校积极整合社会力量，与三元教育局、三元区妇联、白沙社区、三明学院等单位成立了“心手相牵、快乐成长”以爱心帮扶农民工子女为主题的志愿服务队，以各种形式广泛开展农民工子女帮扶活动、社会实践活动：①2010年4月20日上午，三元教育局的“大手牵小手”志愿服务队，组织我校30名学生参加由三明市文明办等单位联合开展的“关爱农民工志愿服务活动”启动仪式。在活动现场，为我校的30名农民工子女提供了展示了自我书法、绘画才艺的平台，现场会中市委宣传部长徐峥等领导仔细地观看了学生的作品，并对学生的才艺给予了高度的评价。②2010年5月3日，“五四”前夕，学院的

5、“关爱农民工子女青年志愿者服务队”在我校举行了“青年志愿者关爱农民工子女结对仪式”4，在此次活动中这些孩子与学院的大哥哥、大姐姐现场互换联系卡、结队子，短短的时间，彼此间便建立了深厚的友谊。随后学习时间里，学院的学生与我校农民工子女开展一对一支教活动，在学习上提供帮助；利用闲暇时间，进一步和他们进行接触和交流，和他们聊天，带他们做游戏，通过户外活动给农民工子女带来欢乐，扫除他们身边的烦恼，大手拉着小手结伴同行在成长路上。③2010年11月7日下午，三元区妇联的“献爱心”志愿服务队，为我校聘请了全国家庭教育研究指导中心专职委员、国家首批职业心理咨询师、全国双教（家庭教育与学校教育）论坛专家组

6、成员樊昌艳老师以《高效学习，健康成长》为题，到我校为近300名的农民工家长作了培训。讲座从家庭教育的常见误区、孩子自信心的培养、孩子良好行为习惯的培养、纠正孩子不良习惯的方法等四个方面作了深入浅出的讲解，对当前家长在教育过程中普遍存在的问题进行了深刻的总结和提炼，并提出了针对性的解决方案。④2012年12月31日，在山西省汾酒集团的攒助下，“三明市关爱外来务工人员子女启动仪式”在我校举行。参加活动的市级领导为我校进城务工人员子女送上爱心礼包。我校还精心组织了一台题为“情暖校园一家爱心搭建彩虹桥”的文娱汇演。汇演中全校师生共同表演手语节目《感恩的心》，为一年级一班患白血病的外来务工子女黄凤英

7、同学捐赠了18131.40元的爱心款，此项活动将演出推向高潮，并让参加此次活动的农民工家长、孩子感到社会大家庭的爱与温暖，收到很好的社会反响。三、组织学生“星期六”体验，牵动学生献爱心“‘星期六’社区体验”是我校联合周边社区，为农民工子女们提供的一个实践锻炼的平台。我校努力形成社会（社区）、家庭、学校的三位一体、齐头并进、协调一致的新型教育格局。首先根据社区为农民工子女成立“护绿小分队”、“大手牵小手队”、“爱心小分队”