浅谈“班班通”项目背景下农村小学音乐学习兴趣的培养.pdf

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1、班通"项目背景下农村小学音乐学习兴趣的培养河南省洛阳市新安县铁门镇辛庄小学田冰小学音乐《大纲》明确指出：“美育是全面发展教育方针的学生产生律动，通过自己的律动，学生感受到了音乐的节奏和欢重要组成部分，音乐教育是实施美育的重要手段之一，它对建设快的情绪，更激发了学生的积极性；当学生唱到激动时，会情不社会主义精神文明、培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社自禁地手舞足蹈起来，教师就可以带动学生跟上音乐的节奏进行会主义公民有重要的作用。”音乐教育作为学校实施美育的主要身体律动，利用舞蹈、律动，活跃课堂引发学生积

2、极思维。内容和重要途经，在农村该如何培养学生的音乐学习兴趣、以完在现行小学音乐欣赏教材中，有着大量的民歌和民族音乐欣善音乐课程体系、促进美育的发展，是广大农村音乐教学工作者赏曲目。在教学中，以民族舞为载体，可以帮助学生准确地把握值得商讨的一个重要问题。农村中的学生音乐知识极其贫乏，绝少数民族歌曲的风格，激发学生学习的兴趣。如彝族《阿细跳大多数学生根本不识谱。因为农村的大部分小学师资力量不足，月》、维吾尔族《颂祖国》、藏族《雪莲献北京》等舞蹈性强的无法开设音乐课，有的学校即便开了，也只是课表上有，除此之音乐

3、欣赏，都可以通过多媒体展示，让学生模仿、自编舞蹈等形外，家长、学校和一些教师也对音乐课有偏见，认为学好语文、式来参与到音乐欣赏活动中。比如在教学《金孔雀轻轻跳》时，数学、英语就行了，学音乐那是不务正业，还会影响学习成绩，用多媒体在优美的旋律中观看优美的舞蹈，简洁柔美的动作引起加上学校对音乐成绩比较漠视，导致学生对音乐学习产生消极情了孩子们的共鸣，在爆发一阵热烈的掌声之后，学生也随着音乐绪，目前我所在的小学已安装“班班通”多媒体教学系统，已缓一起伸展着肢体模仿孔雀的动作，感受着傣族人民特有的风情，解我们农村

4、的音乐教师教学资源不足的问题，我们要从实际出从而导人新课的教学。此外我还会走到学生中间，随着音乐与学发，认真研究教材、全面分析学生、精心设计教法，在这新背景生一起编创舞蹈，一起去体验音乐所要表达的情绪。现在每当学下培养农村学生学习音乐的兴趣。生一听到我说：“站起来跟着老师跳一跳。”他们都显得特别兴一、用新的教学手段提高学生的学习兴趣奋。我们农村音乐教师首先要把爱引入课堂，以爱来善待学生，消三、把多媒体互动音乐游戏带入课堂除学生的惧怕感，拉近彼此的距离，使师生关系融洽，增强学生游戏能增强学生的求知欲望，激发

5、学生的学习兴趣自信心，激发学生的学习兴趣；其次，教师要以饱满的热情上兴趣是最好的老师。在音乐教学中要培养学生的兴趣，学生课，全身心投入课堂，情绪高昂，语言精练，还要亲切自然、感有了兴趣才会喜爱音乐，乐于学习音乐。因此，在教学中，教师情真挚而富有节奏感和韵律美，使音乐课更具魅力；其三，教师要根据教学软件中的音乐游戏和音乐教学动画创设良好的情境，应具备多媒体教学的操作知识，及音乐专业知识和纯熟的技巧，使音乐教学灵活多样化，生动活泼。从而激发学生的兴趣。儿童技能，比如：操作电脑的基础知识和教学软件的能力。以及演

6、喜欢新奇、幻想，童话便以它独特的功能使他们展开想象，这对唱、舞蹈及舞蹈编排、乐器演奏等技能。在教学中，还要善于表儿童具有很大的魅力。看大屏幕上，一个个活泼可爱的小动物仿现自己的专长，展现知识技能，让学生被自已丰富的知识和过硬佛就在他们身边。乌龟爬行来体会四分音符节奏，小兔蹦跳体会的技能所折服，从心里崇拜、佩服老师，吸引学生的注意力；最八分音符节奏，小鸟飞体会附点二分音符节奏。后要适时适当的表扬学生，树立学生的自信心，使其感受学习音在进行二部和声音练习时，先观看教学动画让学生对二部和乐的乐趣。声有个感性上的

7、认识，再让学生根据音乐教学软件中的设计，一有一次音乐课上听辨音的长短，刚听完音乐教学软件中公鸡半学生扮演大青蛙，一半学生扮演小青蛙。小青蛙唱的高，大青叫和小鸡叫，在模仿环节中一个男孩就举手告状了：“小玉(邻蛙唱得低，大青蛙叫一声，小青蛙应一声，然后大小青蛙一起座女孩)说老师是公鸡，小朋友是小鸡。”教学思路突然被打唱。这样就能很快掌握二部合唱，音也唱得准。当他们听到大青断，但置之不理是不行的，全班学生齐刷刷地看着我，等待着我蛙和小青蛙一起叫的声音是这样和谐好听，一种求知的欲望便在的反应(猜想该是批评)。我马

8、上动情地说：“如果真能拥有你他们心灵里萌发出来。在教授这些内容时，师生一齐沉浸在童话们这么一群可爱的小鸡，我愿意是公鸡，天天带你们捉虫，做游世界里，使学生在音乐教学中产生浓厚兴趣，同时也充分发挥了戏。”刹时间课堂上一片寂静，学生的眼睛亮亮地看着我，一种他们的主体作用。温馨感悄然而生。我趁机接着问：“如果老师是公鸡。你们愿意作为导人过程的音乐教学游戏，其作用是揭示课题，吸引儿做小鸡吗?”“愿意!”学生发自内心地回答。于是自然而然