第1课窦娥冤导学案

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1、高一年级必修四第一单元窦娥冤学案《窦娥冤》导学案【学习目标】1.了解关汉卿和元杂剧有关常识。2.理清《窦娥冤》的情节结构。3.分析并把握主人公窦娥形象，概括本文的主题，重点分析第三折。4.赏析本文的浪漫主义和现实主义相结合的手法。【知识链接】一元杂剧文学常识元杂剧是用北曲演唱的一种戏曲形式，金末元初产生于中国北方，是在金院本基础上以及诸宫调的影响下发展起来的，特点明显，体制严格，是一种歌唱、说白、舞蹈等有机结合的戏曲艺术形式。且有韵文和散文相结合的、结构完整的文学剧本。元杂剧有一套较严格的体制：①结构：四折（四幕）一楔子（序幕）。少数

2、作品有五折、六折或多本连演。“楔子”，通常在第一折之前起交代作用，相当于现代剧的序幕，用来说明情节和介绍人物。杂剧每折限用同一宫调的曲牌组成一套曲子。演出时一本四折都由正末或正旦独唱。（其他角色只有说白），分别称为“末本”或“旦本”。②角色：扮演的角色有末、旦、净、丑等。末（生；外末─老生；正末─小生。扮演剧中主要男性人物角色。）旦（正旦；卜儿─老妇人。扮演剧中主要女性人物角色）净（大花脸。扮演剧中性格品质或相貌上有物异之点的男性人物。如张飞、李逵）丑（小花脸；二花脸；三花脸。扮演剧中男性次要人物角色。这些人物有的语言幽默，行动滑稽，

3、心地善良；有的奸诈可恶，吝啬卑鄙。）此外，还有孛（bó）老（老头儿）、卜儿（老妇人）、孤（官员）、徕儿（小厮）。③剧本的构成：剧本由唱、科、白三部分构成唱词是按一定的宫调（乐调）、曲牌（曲谱）写成的韵文。元杂剧规定，每一折戏，唱同一宫调的一套曲子，其宫调和每套曲子的先后顺序都有惯例规定。科是戏剧动作的总称。包括舞台的程式、武打和舞蹈。白是“宾白”，是剧中人的说白部分。”宾白有对白（人物对话）、独白（人物自叙）、旁白（背过别的人物自叙心理话）、带白（唱词中的插话）。宾白是元杂剧中重要的组成部分。“曲白相生，方尽剧情之妙”。二作者介绍关汉

4、卿，号已斋，元代大都人，约生于十三世纪初叶，卒于十三世纪末，比莎士比亚早出生三个世纪。他一生共创作了60多个剧本。比莎士比亚多出将近一倍。关汉卿的才能是多方面的：他的悲剧，写得一腔怨气喷如火，感天动地惊鬼神；他的喜剧，写得嘻笑怒骂多辛辣，妙趣横生满屋春；他的历史剧，写得历史人物如再现，豪气逼人真雄健。郭沫若说过，关汉卿能够“爱人民之所爱，憎人民之所憎”。他的杂剧全面而深刻地反映了元代的社会现实，又关于把现实和理想结合起来，赋予他所肯定的人物以理想的光辉，表达出人民的美好愿望。8高一年级必修四第一单元窦娥冤学案关汉卿，还是是我国戏剧史上

5、最早也最伟大的戏剧作家。现仅存15部。《窦娥冤》《救风尘》《望江亭》《单刀会》等流传很广。其中的《窦娥冤》是我国十大古典悲剧之一。1956年，他的名字被列入世界文化名人之列。他与郑光祖、白朴、马致远齐名，被称为“元曲四大家”。他们的代表作分别是：关汉卿《窦娥冤》，马致远《汉宫秋》，白朴《墙头马上》，郑光祖《倩女离魂》。第一课时【自主学习】一、初中时我们学习过几首元曲，请默写下来。二、初读课文，给下面划线字注音。埋怨（）嗟怨（）罪愆（）盗跖（）甘霖（）苌弘（）亢旱（）错勘贤愚（）前合后偃()杳无音信()刽子手()湛湛（）鳏寡孤独（）亲家

6、（）【合作探究】阅读课文一（据元杂剧文体知识）回答：1、本文的结构是怎样的？2、找出文中的末、旦、净、杂各一例。3、指出文中各折的宫调和曲牌。4、找出文中唱、科、白各一处。二整体把握：1、找出人物，在理解话剧内容基础上，用自己的话转述剧情。2、剧情的主要矛盾是什么？8高一年级必修四第一单元窦娥冤学案第二课时【探究研读】第三折一探究：窦娥性格及其悲剧根源1、自读第三折，找出其中的人物，并思考：这一折表现了窦娥怎样的思想感情？2、分角色朗读后，思考：窦娥伸冤喊冤，本折哪几个曲牌体现的最明显？3、这些含冤的申诉，显示了窦娥怎样的性格？（可结

7、合前文剧情探讨）4、窦娥悲剧的根源在哪里？在此基础上归纳主题。二、鉴赏分析：三桩誓愿及其手法，四个典故的作用1、窦娥刑场前许了哪三桩誓愿？这三桩誓愿表达了她怎样的希望？2、三桩誓愿实现了采用了什么手法？有什么效果？3、、找出文中使用的四个典故，说说他们的作用。拓展延伸1、在中国古代的一些优秀文学作品中，结尾采用浪漫主义的艺术表现手法，用想象、夸张的艺术形象，表达人们的情感和愿望，如《孔雀东南飞》《梁祝》等，它们有什么共通之处？8高一年级必修四第一单元窦娥冤学案第三课时【过手训练】1．下列加点字的注音正确的一项是（）A．楔子（xiē）盗

8、跖（zhí）嗟怨（jiē）应验(yìng)前合后偃（yǎn）B．罪愆（qiān）亲家（qìn）衔冤（xián）连累(lèi)湛湛青天（zhàn）C．恓惶（qī）错勘（kān）亢旱（kànɡ）主角(jué)鳏寡孤独（ɡuā