2017高考政治易错知识点总结：文化生活

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1、2017高考政治易错知识点总结：文化生活2017高考政治易错知识点总结：文化生活2017高考政治易错知识点总结：文化生活2017高考政治易错知识点总结：文化生活2017高考政治易错知识点总结：文化生活2017高考政治易错知识点总结：化生活《化生活》1化是一种社会物质力量。（解析：错误。从本质上讲，化是一种社会精神力量，但是化又能够在人们认识、改造世界的过程中转化为物质力量。）2经济是化的基础，因此，化与经济发展始终亦步亦趋。（解析：错误。经济决定化，但是化有其自身的传承性和相对独立性，不能简单地认为化是经济的附属品和派生物）3优秀的化

2、创造时代的未，决定时代的走向。（解析：错误。优秀化于时代的实践，引导时代的发展）4不同化背景下的人们对同一行为的评价是不同的。（解析：错误。不同化背景下的人们对同一行为的评价也可能相同）化能够增强人的精神力景。（解析：错误。优秀化能够增强人的精神力量。）6化对人的影响具有潜移默化的特点，因此，只要处在一定的化环境中，就一定能形成较高的化修养。（解析：错误。处在一定的化环境中有利于形成一定的化素养，但只有参加健康向上的化活动，自觉学习、主动接受化熏陶才能有利于形成较高的化素养。）7优秀化决定人的全面发展。（解析：错误。优秀化对促进人的全

3、面发展起着不可替代的作用，但这种作用不是“决定”作用。）8民族节日是一个国家和民族历史化成就的重要标志，（解析：错误。庆祝民族节日，是民族化的集中展示，也是民族情感的集中表达。化遗产是一个国家和民族历史化成就的重要标志。）9世界化全球化趋势的出现，必然弱化民族化的多样性。（解析：错误。没有民族的化就无所谓世界化。世界化的多样性使世界更加丰富多彩，充满生机与活力。）10各具特色的地域化长期相互借鉴而日趋同一。（解析：错误。各具特色的地域化长期相互借鉴而又保持各自特色。）11认同本民族化，就是尊重世界化的多样性。（解析：错误。对待化的多样

4、性既要认同本民族化，又要尊重其他民族化。承认世界化的多样性必须遵循各民族化一律平等的原则。）12化的多样性就是指化的多元化。（解析：错误。化的多样性主要是从化的表现形式说的，主要是指人类化的表现形式丰富多彩。化的多元性则主要是从化的和性质说的。我们倡导化的多样性，反对化的多元性。化的多元性是化的多样性的一种表观，但不是化多样性的发展方向。）13各国之间互派留学生和访同学者，是一种更为直接的化传播手段。（解析：错误。化交流的重要途径商贸、人口迁徙、教育，现代化传播的主要手段大众传媒。）14在世界化出现全球化趋势的今天，对称些失传的古老民

5、族化，没有必要进行抢救和保护，应当顺其自然地让它们被历史淘汰。（解析：错误。独特化传统的化保持，是“和而不同”的基础，化遗产是人类社会发展的见证，是人类明的重要载体，是一个国冢和民族历史化成就的重要标志。）气1大众传媒的发展将会促使旧的传媒的消失。（解析：错误。大众传媒已成为化传播的主要手段，新的传媒的出现，并不意味着旧的传媒的消失。）16保护化遗产根本上在于发掘其经济价值。（解析：错误。保护化遗产实质在于保护民族生存和发展的精神血脉。）17民族节日是民族明程度的重要标志。（解析：错误。道德水平是民族明程度的重要标志。）18繁荣我国化

6、的关键是继承我国的传统化。（解析：错误。化发展的关键是立足于社会实践，发展中国特色社会主义经济、政治。）19传统思想，对人们的物质生活和精神生活产生持久的影响，是传统化的基本形式之一。（解析：错误。传统习俗对人们的物质生活和精神生活产生持久的影响，是基本形式之一传统思想对人们的价值观念、生活方式和中国的发展道路，具有深刻影响。）20传统建筑被称为民族精神的火炬。（解析：错误。传统建筑被称为凝固的艺术，是展现中国传统化的一重要标志。传统艺被称为民族精神的火炬，是中华民族灿烂化的重要组成部分。21发展是继承的必要前提，继承是发展的必然要求

7、，（解析：错误。继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。）22教育是人类特有的传承化的能动性活动，具有传递、沟通、共享的强大功能。（解析：错误。教育具有选择、传递、创造化的特定功能。大众传媒日益显示出化传递、沟通、共享的强大功能。23化创新的积极作用就是不断推动杜会实践的发展。（解析：错误。还有另一积极作用，即化创新能促进民族化的繁荣。）24化创新既要继承传统，又要体现时代精神，二者之间是矛盾的。（解析：我们不能离开传统空谈创新，否则化创新就失去根基，体现了时代精神是化创新的重要追求，杜会实践要求化创新，体现时代精神。）2教育是化

8、创新的根本动力。（解析：错误。社会实践是化创新的根本动力。）26化创新自作者的灵感、想象力、创造力，主要靠化创作者的聪明才智，化工作者是化创造的主体。（解析：错误。化创新的泉和基础是社会实践，人民群众是杜会实践的主体，也