进入角色,开展游戏——我对角色游戏的看法与认识.pdf

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1、综述．专著课程教育研究CourseEducati0nResearch2014年3月中旬刊后．午睡前后，户外活动等例如：幼儿园点心吃蛋．刚开始我们总小班幼儿往往有这样的现象，在园中自己穿脱衣服，回家后，是把蛋壳剥去后给幼儿吃，又省心、又省事．但这样是剥夺了幼儿却是另外一个人，什么事都是家长包办有的幼儿要自己做．可家学习、动手的机会我改变了过去做法，让幼儿自己动手来剥把长怕孩子这个做不好，那个做不好，非要亲自来做．．幼儿自我服务煮熟的蛋分给孩子们，让孩子们看、摸、闻，然后．我和孩子们一起的提高，是一个缓陧的过程它需要通过教师及

2、家长配合．经常地、剥去蛋壳、品尝蛋。这样，幼儿既认识、了解了蛋的外形特征．又在细致地教育，以及幼儿自觉地参与练习，才能逐步形成和巩固剥蛋的过程中掌握了劳动技能当孩子们把蛋壳剥完后的高兴三、结论劲．使我感到让幼儿自己来劳动的重要性总之，对小班幼儿进行自我服务能力培养是十分要的．它(三)注重个体差异，提高幼儿自我服务的能力扭转了幼儿过分依赖的性格，促进了幼儿身心全面的发展．为幼幼儿由于遗传因素不同，生长环境不同．所以差异存在是必儿适应未来社会发展创造了条件同时也是一个漫长的过程．不然的因此．我们不可要求幼儿达到同一水平有的幼儿

3、由于父母是一两次教育就能奏效的但是．只要他自己能做．就要给他创造过分宠爱，自我服务能力较差，往往别人轻而易举做完的事．他却锻炼的机会，在此基础上，结合家园同心，培养较强的幼儿自我服感到很吃力。对于这样的幼儿。我们不应把他们视为笨孩子．在日务能力必将收到良好的效果常生活中注意观察幼儿的表现．要给予幼儿适时适当的帮助．使参考文献：幼儿树立信心．直至把事情做好。同时．教师还可以在活动中进行[1】张雪鸿．寄宿幼儿生活自我服务能力培养的实践与探索个别指导如：请小手机能发育不太好的幼儿帮助小娃娃穿衣服．[71．现代教育科学，2013，

4、02：51—53．请大肌肉发育不理想的幼儿整理玩具．摆放积木等对那些动作【2l王晓业．浅论节日对幼儿的启蒙教育fI1．辽宁教育行政学快、接受能力强的幼儿，要鼓励他们关心、帮助别人或请他们做一院学报，2013，04：56—58．～些有一定难度的事情I31吴静．小班幼儿自我服务能力培养的重要性m．科学大众，(四)在反复的练习中．养成幼儿自我服务的习惯2008，05：72．进入角色．开展游戏——我对角色游戏的看法与认识苏静(平凉市铁路幼儿园甘肃平凉744000)【中图分类号】G61【文献标识码】A【文章编号】2095—3089(

5、2014)03—0002—02角色游戏是幼儿以模仿和想像，通过扮演角色．创造性地反到的、看到的、经验到的实际事例。例如：节假日期间．幼儿都去了映现实生活的一种游戏。比如娃娃家游戏，医院游戏，商店游戏．商场、超市，看到了一些商家的促销活动角色游戏时．孩子们都交通游戏等等都是不同毫题的角色游戏，都有一定的主题．所以挤进“超市”玩，于是，我就把孩子们不愿玩的区角撤掉．腾出空又称为主题角色游戏。角色游戏最适合幼儿身心发展的需要．是间，建立一个大型超市。在超市里．每个幼儿都能依据自己的意愿幼儿期最典型的、最有特色的游戏。它也是创造性

6、游戏中最有代玩。大大满足了他们自主选择的快乐表性的一种游戏本文就如何更有效地开展幼儿角色游戏活动这角色游戏的材料来于幼儿生活。应高于幼儿生活因此．在一问题谈谈自己粗浅的看法日常生活中，我还为幼儿提供交流的机会．在轻松、和谐的气氛一、角色游戏对于幼儿发展的价值中，就连那些不愿多讲话的小朋友也急切地要把自己看到和听到(1)满足幼儿心理需求．发展社会性的说给好朋友听，不仅培养了幼儿的观察力、表达力．也是幼儿进游戏是孩子的天性，孩子都有模仿成人生活的愿望．在游戏行自我教育的好方式，同时又为我发现、提炼材料提供了最好的中扮演角色能满

7、足他们的这种心理需要同时．他们还能从中了素材。所以，我们应该对游戏的材料有目的、有计划地选择，然后解人际间的关系、学习友好交往的技能和解决问题的方法如：轮把它修改成角色游戏材料．并且明确每则角色游戏的教育目的流、分享、协商、互助、合作等我们幼儿园大班乐乐是一个很内向三、如何开展角色游戏的孩子，平时不爱说话，在角色区游戏后，晚上回家和爷爷奶奶开(1)为角色游戏的开展创设良好的环境“豆豆商店”，她当推销员，叫卖“皮球一元一个，枕头一元两个”，《规程》指出，幼儿园应当因地制宜地为幼aL4,]设游戏条件让爷爷奶奶买她的东西一段时间

8、后．这孩子在活动区变成了一(时间、空间和材料)。过去我们只注意创设良好的幼儿生活环境、个活跃小天使!她的性格也发生了变化这样的实例充分体现了户外活动环境，提供集中教育活动用的教具而不注意为幼儿创角色游戏对于幼儿发展的价值设各种游戏环境，因而幼儿园体现不出是幼儿的乐园．孩子们不(2)发展表征能力．激发想象