陪学生轻松写作文.pdf

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1、陪学生轻松写作文口河南省平顶山市卫东区明珠世纪小学潘花颖内容摘要：多年来，作文教学一直困扰整的结构，精彩的语言，并能够把这些精彩作的素材。着我们的语文教师，作文也一直是学生学习的语言同化为自己的语言。这样学生在写作为了给学生提供写作的素材，我经常组的拦路虎，最终导致教师怕教作文，学生怕文时就会有话可说，有事可写。例如：学生织学生开展一些有益的活动。“三八节”带写作文，学生的作文能力总是得不到提高。最爱玩的一个游戏“三个字”，刚开始让学领学生到敬老院，为敬老院的爷爷奶奶送去针对这种作文现状，作为语文老师的我，也生写这个游戏时，学生无法下手，不知道怎他们自己准备的礼物、节

2、目，不仅对学生进表达一下自己的观点，我认为在学习中多引么描写这个游戏，描写的语言空洞、干巴，行了尊老爱老教育，还能够让学生在作文中导学生在生活中学习作文：在游戏中作文，如一个学生这样写道：今天，我和同学们在滔滔不绝。双休日带领学生到公园捡拾垃圾，在活动中作文，在生活瞬间捕捉信息进行作一起玩游戏“三个字”，一个人当II~JL，其把学生分成几个小组，看哪个小组捡得多。文，提高学生的作文能力，使学生不怕写作、他人就跑开了，当眼儿快要抓住一个同学时，这样，有了竞争，孩子们在捡拾垃圾的过程喜欢写作、善于写作，达到我们练笔育人的这个同学就大声说：“三个字”。我们的游中就不会觉得不

3、好意思，每个人都想成为捡目的。戏就是这样玩的。虽然这段话也很流畅，但拾垃圾／J,fli~手。并且通过捡拾垃圾，也对学关键词：生活作文；游戏；活动；生活是给人的感觉不生动。为了引导孩子们如何生进行了环保教育和行为习惯教育。母亲节瞬间；提高；写作能力生动的描写这个游戏，下课后，我有意安排让学生给妈妈做一件实事。可以为妈妈做一我国小学语文教学大纲中明确指出了作学生来做这个游戏，并且在游戏前提出观察顿晚餐，可以为妈妈梳一梳头发，也可以为文教学的任务：“小学生作文就是练习把自的要求。等到上课讨论时，由于学生在游戏妈妈洗一洗脚，并要求学生留意自己做这些己看到的、听到的、想到的内容

4、或亲身经历中有目的地进行了观察，所以孩子们的发言事的心情、感想，做这些事情的过程，以及的事情，用恰当的语言文字表达出来。”但非常积极踊跃。并且写出了内容生动具体的妈妈的表情、语言、感想。通过经常给学生是这么多年来，作文教学一直困扰着我们的作文。刚才那位同学的作文就改写成了这样：创设这些活动，学生的生活就会变得丰富多语文教师，作文也一直是学生学习的拦路虎，今天，我和同学们一起玩一个好玩的游彩，学生就会文思泉涌，洋洋洒洒了。下面最终导致教师怕教作文，学生怕写作文，学戏，游戏的名字叫“三个字”。游戏是这样是一位学生在“我当环保小卫士”活动结束生的作文能力总是得不到提高。那么

5、，该如玩的。我们通过配对先选出一个同学当II~JL。之后写下的一篇日记：何解决这些难题呢?结合平时的教学工作，当II~JL的同学闭上眼睛数十声数，同学们在今天，同学们的心情都非常激动，因为我来谈一谈自己在学习中引导学生学习作文他数数的过程中赶快散开。数完数，眼儿就老师要带着我们去公园捡拾垃圾。老师说要的方法。我认为具体可采用以下几种方法：开始抓人，同学们这时跑得飞快，恐怕被眼让我们当环保小卫士，做环保小能手。一、游戏中培养学生的写作儿抓住。眼儿总是找一些跑得慢的同学抓，下午，我们排着整齐的队伍，唱着欢快在游戏中学习，在游戏中提高，这是学可是被抓的同学很机灵，当UP．)

6、L快要抓住他的歌曲来到了公园。小鸟在天空喳喳叫，花生最喜欢的学习方式。因此，我总是在课间时，他就会大声喊：“三个字”，IP．JL就对儿在草丛微微笑，好像在欢迎我们的到来。参与到学生的游戏中去，这样既能够培养师他没有办法了，然后就继续去抓其他同学。老师把我们分成几个小组，并且告诉我生的感情，也能够在游戏中指导学生作文。可是，抓了半天，眼儿还是一无所获。你看们看哪个小组捡拾垃圾最多，负责的片区最一到课间，偌大的操场，就成了学生们他已经累得气喘吁吁了。干净。开始行动了，我们争先恐后的跑到我快乐的天堂。学生们有的在打球，有的在做这时，IIilJL假装休息，让其他同学放松们负责

7、的片区，开始仔细“搜索”。这里的操，有的在玩一些自己喜欢的游戏。我经常警惕，当眼儿看到有个同学没有注意到他时，垃圾可真多呀!有包装袋、有瓜子皮、有碎组织学生做一些集体游戏，比如丢手绢、吹迅速跑过去，抓住了他，大声说：“抓住了!纸屑、还有烟头，怎么这么多人不讲究卫生泡泡、三个字、指星星等，在游戏前，我就抓住了!”那个被抓住的同学只好认输，当呀!我们几个拿个大塑料袋，把垃圾一个一提醒学生观察同学们是如何做游戏的，观察下一轮的眼儿。“三个字”这个游戏非常好玩，个放进袋子里，不一会儿就累得满头大汗，他们的动作、表情、神态、语言，让学生从还能锻炼身体，我们大家