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《教育改革的着力点：提高教师素质.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、‘欲筋吸垂吸‘硬毛.咬。‘睡吻睡重.‘。通硬.‘。‘.、翻咬灸‘.西、.翻‘、.西.殆。劝、。.,、、。明能自尊,自信自强具有合作意识:,。(2)善于学习有一定研究能力知识面要教育改革的着力点,;广并且有一之深度在实践中逐步形成个人。;的教学风格努力成为一名研究型的教师如何提高教师素质?如果教师的实践,活动仅仅限于完成教材任务忙忙碌碌地,,提高教师素质应付繁杂的日常琐事从青丝到白发也不‘,会搞出什么名堂教师个人素质也只能一都成范附小璧师文刘。、般教师应该在教育实践活动中不断探索、,研究改革把提高学生素质与提高自身素
2、质相结合。学校管理者应该充分发挥组织的,,功效系统开发教师的潜能努力为提高教。,师素质创造条件我们认为提高教师素,、,质抓教育教学观念的更新是根本并要。:融于学校管理的全过程我们的做法是学,,;,知识集信息提高理论修养抓教改促,;,教研加强实践锻炼针对特点分类指,;,,导发挥个性特长尊重信任协调控制发挥管理效益。、,,一学知识集信息提高理论修养学校教育改革必须围绕提高人的素质这。,。一基本目的来进行基于这徉的指导思想小学教师大多中师毕业随着社会经济“,,,我校从1988年开始进行提高基本素质促发展对教育提出更高要求
3、小学教师已有”,。进个性发展的教育整体改革实验并努力的知识水平是不够的无论是刚毕业的青年、、,“把学校办成示范性好实验性强教育质教师还是已积累了丰富经验的中老年教。,,”量高的一所小学师都应该不断地提高自己的文化知识水平素质?无论是单项改革.,教育从哪里突破学习先进的教育教学经验学习教育理;,,,,还是整体改革无论是改革教育内容和教育论扩大视野在教育实践中边学边教,,。“”方法还是寻找高效能低消耗的最佳方边研究边总结,、,,案千改万改提高教师素质才是改革的我们除抓教师在积进修外还让教师分。,、、、关键只有良好知识素
4、质的教师才能培养期分批外出学习考察讲学上课和参加;,出知识基础扎实的学生只有良好个性修养省内外各种学术研讨会加强了教师与外界,,、;;灼教师才能培养良好心理素质的学生只的交流同时还定期或不定期请专家学,,。有富于创造性的教师才会造就富于创造性者和作家进学校讲学指导教改实验我们。,的学生特别重视购买文化科学及教育理论书籍通,。,我们期望的教师队伍素质除了基本的过多种方式鼓励教师读书我们认为学校书、,政治思想素质教师职业道德和专业素质外库的藏书量是衡量一所学校教育水准的重要:。。,还应该具有(1)良好的心理素质兴趣标志
5、一个教师是否爱读书直接影响他素,、。,,,所以广泛善于丰富自己的精神生活有自知之质修养的提高学校每年拨款增,、加书库的藏书量(生均20册以上)建立教过纵向专题实验组和横向各学科各年级组、,,,师阅览和借阅图书资料的制度并采取集中的研究形成全校教改实验网络既发挥骨、干,又促使教师群体互相学学和分散学系统学和指定章节学相结合的教师的带头作用。。习,互为补充,多种方式共同前进在市教科所立项提高教师理论修养的另一种方法是狠抓的《小学情知教学模式研究》也是采取有目。。、,总结教师总结的过程就是提高的过程总的有计划地安排逐步使
6、全校教师参与研,,,,。“”“结不走过场不做官样文章不记流究获得心理投人体验产生心理认同几。,”水帐每学期末要求每一位教师拿出有年来的教改实践使我校已经形成人人搞教、、,,“自己新认识新体会新做法和新设想的改的宽松环境出现了头雁高飞群雁齐。,,。总绪为此图书”室的管理教师积极提供有飞雏雁展翅的喜人景象。关的教育刊物和教育理论书籍给教师们学(二)组织教学研究由于教师个体素;,,习学校请来教改实验的理论指导和教研员质的差异对问题认识各有深浅我们有目,,。与教师们一同进行总结并多次请教育专家的地选准课题组织研究在研究过程
7、中把,,,参加期末总结会对教师的总结发言进行现握方向在不降低知识要求的基础上只,,,、场点评然后教师们再次修改总结形成具要是能提高课堂效益学生学得主动积。、。,方法步骤可以各异如有一定理论水平的教育教学成果极《两泣数乘法》,,,,除此以外学校定期组织信息发布经的第一学时组织轮流研究课紧紧把握算,,、,,验交流座谈讨论看议研究课使教师理和算法有机结合这一关键组织研究不强,、。及时了解校内外教改实验成果这既推动教求教学步骤方法的一致这既解决了实际,。改实又使教师素质得到提高,。验不断发展问题又尊重了教师的个性。(三)派
8、教师到外校止研究课我们认、,,二抓教改促教研加强实践锻炼,,识到培养优秀教师要使他们面向全国面,,我们认为不抓教改的校长不是好校向未来要把他们置身于更大范围的实践中。长;不搞,。,教改的教师不是好教师我校始终锻炼借助社会力量培养人才只要有机会。,抓住教改不放通过教改实践活动提高领我们总是创造条件让教师到省内外或全国性。。导和教师的整体素质的教学活动中去上研究
