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时间:2017-12-18
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1、2017年高效课堂总结表彰大会暨培训会上的讲话2017年高效课堂总结表彰大会暨培训会上的讲话尊敬的各位领导、家长,老师们,同学们:大家好!在春节即将临之际,我们在这里隆重举行我校高效堂总结表彰大会暨培训会,一方面是为了展示师生在研究工作中的心得体会,表彰在行动研究中表现突出的先进个人;另一方面是为了为新学期高效堂的进一步推进做好准备,可以说会议的召开意义深远,责任重大。今天我们还邀请到了教育局基教科的领导光临我们的会场,还邀请了部分家长代表、学生代表参加我们的会议,借此机会,让我们用热烈的掌声向他们表示感谢。刚才我们表彰了40名读书先进个人、10名
2、优秀实验教师,两位教师(仙女校区的黄##老师、西湖校区的让##老师)、两个学生(西湖校区六(2)班的陈##、仙女校区六(4)班的周##)进行了现场交流,黄##老师给我们汇报了她们班小组建设的情况,刘校长布置了201年高效堂实验工作计划。应该说,我们的收获很丰满,我们的会议开得很成功,受益匪浅。下面,围绕高效堂我从四个方面向大家做个汇报。一、用理论阐述。对于高效堂,其实我们并不陌生,他不是新鲜事物。我们不能从字眼上有望而生畏之感。我们可以简单地理解为有效率、有效果的就是高效堂。只不过,我们目前推广的是小组合作学习的一种模式,通过这种模式提升学生自主、
3、合作、探究的学习能力,实现高效的堂。这是首先要明确的一点。要弄清高效堂的理论,我们不妨重温陶行知先生的话:好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。老先生一语中的就解释清楚了,我们的堂教学改革的目标与方向就是教会学生怎么学,提升学生采用多种方式学习的能力。再回忆我们倡导的新程改革,“学生主体教师主导”“教师是服务者、参与者、指导者”“培养学生自主、合作、探究的能力”说了很多年,字已经深入了人心,只是在理念转化为行为之间还是缺少了桥梁。我们的堂有了变化,但”教师独霸讲台“”师讲生听“的现象依然存在。我们的”容器性教学“还依然顽固的存在于堂。最后回到
4、我们的学校,我们的承诺”给每个孩子机会,让每个孩子参与,促每个孩子发展“,我们的管理理念”全员参与体验,师生共同成长“,梦想堂的方向:让每个孩子自信、从容、有尊严地成长”。这也是学校工作从社会大堂到校园中堂再到学科小堂的集中体现。因此,可以这样说,高效堂与我们的教育教学研究工作在方向和目标上一脉相承,在理念上高度一致。应该说,我们走的是一条正确的路。二、用数据汇报。下面几组数据可以向大家汇报我们高效堂学习培训的历程。46人次赴宜昌天问小学、分乡小学学习。23篇学习经验交流材料。4次(语杨##、廖##、数学让##、英语谢##)校本教研。2次专家讲座。
5、2次导学案PPT制作、教学设计培训(黄##、余##、王##),1次推进会实验班教师培训,1次总结表彰暨小组建设全员培训。我们的培训经历了专家引领、同伴互助、自主研修的培训方式,体验了走出去、请进的培训渠道,开拓了四校合作研讨的校际联盟新形式,每一次培训都是一次精神的洗礼,收获颇多,涌现了一大批理论基本功扎实、敢于创新、敢于实践的实验教师。可以说,在一次次展示活动中,看到了师生们给我们带的惊奇和欣喜!三、用事实证明。目前,我们还不能说,我们的实验取得了成功,我们的堂都是高效的堂。但是,我们可以骄傲的说,我们走出了坚实的一步。认真分析我们的四次校本教研
6、活动,包括1月9号为全市提供的校本教研的现场会。我们可以从学生、教师这两个方面展示我们的成绩。当我们迟疑、犹豫、彷徨时,两个毋庸置疑的转变摆在大家面前:看教师,理念模糊向理念清晰转变。集体教研这个平台,让我们的教师展示思路清晰、理论联系实际娓娓道,用口若悬河丝毫不过分;看学生,学生单一学习方式向多种学习方式转变,自主学习、小组合作学习、探究学习,真正落实了“学生在听讲”走向“学生在学习”的鲜活的堂状态。。四、用行动实践。参与高效堂实验工作,是我们每一个实小人应尽的职责,示范性和实验性是我们的追求。我们的教师群体中,不乏有独树一帜、具有鲜明的教学特色
7、的优秀教师,也有刚刚踏上工作不久的年轻教师。在实验面前,我们有很多令人理解的想法,有的不愿意不想放弃原的教学模式:我的省市获得了很多奖项、培养了很多优秀的小学毕业生。有的不敢踏出这一步,担心这样会影响考试成绩。有的不会不明白很迷惑,究竟怎么做,还不清楚。那么,只有一事等着我们,就是去实践,实践者最有发言权。下个阶段,我们面临的工作是全员参与、全科参与。我们面临的困难是班级多、班额大。我们要明确三条主线:建立校级管理体系,激励全员参与。转变全体教师观念,提升实验能力。培养学生学习能力,提高教育质量。着重要推进的四项工作:大胆尝试实验,实施小组建设。坚
8、持校本教研,落实集体备。依托评价标准,打磨高效堂。开展一师一优,推选优师参评。各位领导、老师们,高效堂的实验工作已经全面启
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