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《角色游戏教学对促进幼儿身心发展的作用.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、,、,。悉农村小学科学教育的发展状况掌握多种实用的新二在角色游戏中锻铸幼儿的良好个性,。技术提高,STS教育的时效性培养幼儿的独立性是幼儿教育的一个重要目标,,S,总之农村师范生物学科的TS教育服务于中由于家长对幼儿一切包办使得幼儿普遍缺乏独立意,,。师的培养目标能激励学生投身于家乡的教育事业是识与独立能力幼儿的独立性只有在丰富的生活经验,。生物学科教改的一个方向但其内容和方法尚待完善,和交往经验基础上才能形成并通过积极主动参与活。,动得到体现角色游戏是儿童独立自主参与的活动游、、、戏的主题扮演的角色内容情节使用的玩具均由儿,、、、童自行设计编排都是按照儿童的意愿兴趣经验能≌用
2、一黝一绒,,伽力进行的这样就使得幼儿活动中的主体作用得到充。,俪分发挥通过游戏幼儿在现实日常生活中难以实现的,。,‘独立性愿望得到满足锻铸了幼儿的独立个性:}撇,幼儿的性格差异很大在游戏中教师通过观察了}网,。解儿童可以有针对性地对他们施加影响有的幼儿胆,、角色游戏是幼儿最喜欢的活动是幼儿通过模仿,小孤僻教师可让活泼大方的孩子带他们参加比较热,,和想象扮演角色创造性地反映现实生活的一种游,,。闹的角色游戏变胆怯为大方变孤僻为开朗对过于.,戏角涉及周围、,色游戏的角色可以包括社会各行各业活泼的幼儿则可安排担任警察售货员等角色使他们,,。各种环境其内容丰富多采饶有情趣开展角色游戏,
3、,在特定的岗位上控制自己的行为培养自我控制能,,,,。对幼儿获取知识开拓视野发展思维锻铸个性培养,,力只要教师注意因人施导加上幼儿的积极参与开,,能力形成良好的思想品德实现社会化发展目标都大展角色游戏可以很好地促进幼儿个性能力的健康发。有助益。展、。一在角色游戏中培养幼儿的思想品德、。三在角色游戏中激发幼儿的智力发展,幼儿期自我意识正在形成如不正确引导易产生。想象和创造是角色游戏的基础角色游戏的初级。,种种不良的思想倾向和行为习惯在游戏中幼儿所扮,阶段是以模仿为主但模仿中往往就已经渗透有幼儿,演的角色都必须遵循一定的道德准则这种准则不是,,自己的想象揉合进幼儿个人的意愿年岁稍大
4、的幼儿,,由教师强加的而是隐含于角色的行为之中因此角色,往往不满足于模仿而喜欢创造角色游戏实际上是幼,游戏对培养幼儿良好的思想品质矫正幼儿不良行为。,儿创造性想象的发展过程在角色游戏中创造性想象。。具有独特的诱导作用。、集中在两个方面一是扮演角色幼儿常扮演爸爸妈,,、、、、应在游戏中抑制幼儿的自私倾向培养集体观、,、妈老师司机经理警察等等他们通过语言动作、。,,念有的幼儿争夺抢占玩具不让同伴沾边在游戏中。表情来表现自己对这些角色的认识与体验二是使用。我就安排他们扮演爸爸妈妈的角色一次娃娃家里有。,,玩具在游戏中幼儿常常以物代物一种玩具或器具,“”:。了新玩具变形金刚我以客人的身
5、份进行引导、—在不同场合环境中可代替多种真实器具使用如小椅“,,这么好的玩具一定是爸爸妈妈买给孩子玩的对,,,子一会儿当汽车一会儿当火车一会又成为小宝宝”,“”,吗?这一说爸爸妈妈果真一改常态热情地把玩具,。的睡床这种替代正是儿童创造想象活动的结果我们“”,,.让给孩子们在不知不觉间幼儿有了集体观念、、注意在游戏过程中鼓励儿童去发展情节表现角色使,。应在游戏中改变索取思想培养奉献精神当今的,、,,用器具从中激发儿童的思维想象丰富幼儿的知识,“”,,幼儿个个成了父母宠爱的小皇帝只问索取不知。发展幼儿的智力。,奉献成了幼儿的普遍心态为了改变这一状况我们开由于角色游戏常常是模仿反映社
6、会成人的各种活“”,展了以小老师为题的角色游戏在每日的活动中选,,动所以幼儿可以从中获得成人的生活经验增进对成“”,,出2名小老师每个幼儿都要轮流扮演这一角色而,人工作的理解丰富他们的社会角色知识与角色交往“”“且规定小老师应负有时时处处事事关怀爱护照顾,。的经验这对促进幼儿社会化发展有着重要的意义”。“”,同学的责任这样在人人争当小老师的游戏中奉[本栏责任编辑郭波〕。,献精神就植根于幼小的心灵中在实践中我们深深体。会到角色游戏是实现思想品德教育的一种有效形式口学科厌地85
