那个“冰雨”的记忆.pdf

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1、杏坛三昧ingtansanwei那个“冰雨"的记I口舒城县南港镇明德小学霍同长这天音乐课，我正在满怀热他，李小虎是我们班的刺儿头，常被老师罚站。小虎身上的问情地试唱，突然传来一阵“吱吱呀班主任也拿他没办法。您就当他题，正是长期施加在身上的负能呀”的响声。寻声望去，只见小虎不存在。”打那天起，每上音乐量不断积累所致，一次次受挫的正侧着身子跨坐在凳子上，骑木课，为了提防来自小虎的种种经历，不断强化了他是一个“坏马似的摇晃着，刺耳的声音是板“不测”，有时课一开始我就给他孩子”、“另类孩子”的意识。我应

2、凳腿和大理石地板摩擦发出的。来个“下马威”：“我的课，你可以该采取适当的方式让他弱化这我瞪了他一眼，他没有理会。于是不唱，可以睡觉，但是不能乱说种意识。我严厉地说：“都快毕业的学生话或影响别人!”我声色俱厉的又是音乐课。我对同学们了，怎么还像幼儿园的小朋友一样子还真把他镇住了。每次上说：“大家还记得小虎同学要帅样骑木马?”没想到，小虎拖着一课，小虎顶多只是在他的位子上哥唱首流行歌的事吧。今天先上个长腔：“得儿⋯⋯驾⋯⋯”我顿磨叽或小声哼唱。但是今天，他音乐欣赏课。小虎，你随便点歌时气不打一处来：

3、“同学们都看终于开始和我对着干了。吧!”小虎一听，一下没有缓过神看，我们班的小虎玩得多陕活，木这次小虎公然和我叫板后，来，愣愣地看着我。我再次投以马骑得多棒!”我心想讽刺他一同事们纷纷为我献计献策，有的微笑：“点吧!”同学们都很兴奋，下，众目睽睽之下他该收敛了说彻底放弃他；有的说干脆让他鼓动小虎快点歌。小虎受宠若惊吧。但他还是没有停止摇晃，只停学；有的说交给学校了事；还地说：“就唱《冰雨》吧!”在同学是身子挪了挪，还不时和朝他看有的老师说，上课就罚他抄题，们的掌声中，我唱起了《冰雨》。的同学做着

4、鬼脸。我气得一时无直到他服软⋯⋯虽然唱得不怎么样，但一曲《冰语，刚好下课铃声响起，便匆匆难道真的没有办法了?听了雨》取得了小虎的信任。这节音下了课。大家的议论，我陷入深深的思乐课，他静静地坐在那儿，不再从刚接手这个班的音乐课考，决定从寻找原因人手。小虎调皮捣乱了。听到他的变声期特开始，我就知道小虎是个“刺头”。有个姐姐，他的爷爷和父母千盼有的声音，和着音乐节拍一起一那天，我兴致勃勃地走进六(3)万盼才盼来他这个男孩子。他一伏，我有些感动。一场“冰雨”过班教室，自我介绍道：“我刚从中出生，全家自然

5、都围绕着他转。后，他有了改变，每次上课比过学调回来，希望我的音乐课能够小虎从小由爷爷奶奶带大。爸爸去收敛多了。让你们快乐和放松!”话音刚落，妈妈忙于生意，很少管教他。小我的耳边经常飘起《冰雨》：一个男孩站了起来：“老师，你好虎在幼儿园里就经常挨批评，他暖暖的眼泪跟寒雨混成一块，帅!”我很意外。没想到他又来了一犯错爸爸就用棍棒打。在这种眼前的色彩忽然被掩盖，你的一句：“帅哥，唱一首流行歌曲我环境下，小虎渐渐养成了自私、影子无情在身边徘徊⋯⋯那个们听听。”我一下子懵了，怎么能任性、暴躁的性格特征。进

6、人小《冰雨》的记忆是暖的，温的，这样称呼老师呢?我正要制止学后，由于个头大，行为习惯差，是我的一场淋漓透湿的爱的记他，班长说话了：“老师，不要理老师同学都看不惯他，冷落他，忆。28岩袁占·2013年7月·下