简笔画在小学语文教学中的运用.pdf

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1、奇蠡炎。溉譬'嗲盼专镑嗲够诊甘肃省临泽县小屯小学田彩兰小学生的认识从表成功的真正秘诀是的学生则容易回答，不懂象开始，由具体到抽象，兴趣。激发了学生的兴的同学也无关系，相反更学习主要是靠形象思维趣，就是培养了学生学容易集中注意力。老师板和形象记忆。而简笔画习的主动性、积极性及题后再激疑：现在，每个是用尽可能少的笔划线创造性。激发兴趣有很家庭都使用较先进的日条，塑造简洁、生动、易多方式，而不用花费多光灯、各种美丽的吊灯，懂的形象。把它与教学内少力气的简笔画则是最而毛主席为什么还要使用容有机结合起来，是适应实际、最有效的手段。这盏清油灯呢?他用清油儿童的心理特征和审美1．在

2、导入新课中激趣灯干什么呢?这样，激发情趣，倍受儿童欢迎的如教学《／角楼上》了学生兴趣，把学生带入教学手段。因此，合理运一课，在导入课题时，我学习的情境中，对当时衬：用简笔画，在语文教学中先在黑板中画出(蜡烛)，会背景的理解埋下了伏有不可低估的作用。同学们都被吸引住了。我笔。一、简笔画能激发学问：这是盏什么灯呢?对2．在认定目标中激趣生的学习兴趣有预习或生活经验丰富在目标教学中，采用诗句形象、生动地展现和想象力的有效形式。读。这样学生轻松而深出来，正是学生自主学诗词教学中，适当利用入地体会到诗人离开江习诗句的体现。这样的音乐唤起学生想象，对南多年，为何“能不忆江课堂，气

3、氛轻松愉快，帮助学生体会诗词深远南”。而后，有学生一脸学生思维活跃，在表演意境具有意料不到的效陶醉地说：“我要是能和评议中，展开丰富的果。教学白居易所作去江南生活，或去旅游想象，深刻体会了诗人《忆江南》一词时，教师那就好了。”这更证明了的感情，收到了良好的利用一曲《江南春》，适音乐的魅力及在引导学教学效果，也培养了学当提示学生闭目聆听乐生想象方面所起的作用生的想象力和创造力。曲。优美的旋律唤起学利用音乐进行诗词六、在音乐渲染中。生的想象，在头脑中把教学，突破了教材局限，发挥学生想象力“El出江花红胜火，春来听觉感官对音乐的感知音乐是声音的艺术，江水绿如蓝”的词句还开拓

4、了学生的思路，培利用音乐渲染气氛，是原成画面，紧接着叉让养了学生的想象力和欣培养学生创造思维能力他们在音乐声中反复诵赏能力。新课堂·语文版圆蠢谥氯巍简笔画辅助认定目标，结——这样形成的效果有助于理解巩同课文和则适合低、中年级学生就是“五光十色，异常创作。在达标测评中，的特点，既充分发挥了美丽”。凭着直观，再tL我常常让学生有画画的目标的导向作用，又能学生用自己的语言解释，机会这不仅改变了训引起学生的无意注意，再讨论海水为什么会有练形式，调动了学生的激发了学习兴趣。如认这么多种颜色?学生兴学习积极性，又能丰富定下雨了》第一课时趣盎然，迫不及待地边了学生的想象力。如教学习

5、目标时，可结合本看书边思考。完第一自然段(重课内容，在黑板板书乌二、帮助学生理清点段)时，为检测他们对云画。再贴上(或写上)课文脉络这段话的内容和写法是目标的内容，则很生动。如彩的马戏》这否理解，我便要求学生再如《拔萝卜》分步认课，为了让学生从整体根据内容在练习本上画定目标时，可板书萝卜中快速理解课文内容及出山村早晨美丽的景色。叶图，再写上(或贴上)重点，在初读课文后提学生充分发挥想象力，目标内容，也较生动。问：(1)课文写了哪些随后画出文中所说的雾3．在导学连标中激趣动物?(学生边回答老气、溪水、篱笆、喇叭一堂课中，学生的师边板书各动物的图像)花、鸟JLJ'b，还画

6、出了无意注意始终不能保持(2)学生带问题自读课树、房屋、道路等，非常持久的，而长期的有意文：A．它们各表演了什么逼真，富有童趣。这样，注意则显得很疲劳，尤节目?观众有什么反映?由文字变成图画，从抽其是面对字词的理解、B．重点写了哪几项?(教象变成具体，使学生对重复的教学活动。【大]此，师板书字及画“跑道”)这段的内容能深刻理解，《教育学》强调在40分钟这样，直接把课文的主从而准确地掌握了文章内根据具体情况于课前、要内容、重点都显示出的写法，为后部分的仿课中、课后要交替地调来了，从整体到部分，又写作了铺垫。动学生的无意注意，从回到整体。看看这板画，在实践中，我体会到而变

7、无意注意为有意注学生就好像看了一场精简笔画在语文目标教学中意。如教《富饶的西沙群彩的马戏，旋转的舞台、起着激趣、解难、画龙点岛》一课中理解“五光十动物们的绝技表演给同睛等重要作用。虽然自己色，异常美丽”这两个词学们留下了深刻的影响，的绘画技术并不那么高，时，单纯用语言描述始形象直观地把学生带人但我会努力学习，提高终不够形象易懂。我便了情境，从而自然深刻绘画能力。教师能在课这样引导：海水的颜色地理清了课文的脉络。堂上画出精彩的简笔画，怎样?学生边讲老师边三、帮助学生深刻要靠课前的充分准备，用不同颜色的粉笔平卧地巩固课文内容如把握课文内容，设计在黑板上画