对农村美术教育教学的浅议.doc

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1、对农村美术教育教学的浅议张兆续苏霍姆林斯基说过没有审美教育就不会有任何教育。”美术教育作为素质教育的重要组成部分，它能够提供其他学科所不能提供的教育价值,这些教育价值所导致的结果将构成学生基本素质的重要部分，帮他们更好地享受生活，创造生活……越来越多的人认识到没有美术的教育是不完全的教育。在比较偏僻的农村，目前中小学课堂教学方法仍然存在不合理性,缺乏对学生创造思维能力与审美能力培养、千篇一律对着课本临摹、“照葫芦画瓢”度过40分钟、这种现状有碍于学生创造力、想象力和视觉记忆力的发展及中小学生个性、意愿、情感的表达，更缺乏审美

2、教育的现代意识。那作为一名农村美术教师，我们应该怎么做呢？—、提高美术教师基本素质(-)要有高尚的思想品德素质和良好的人格魅力我们知道教师的言行对学生起着潜移默化的作用，教师的行为对学生起着无声的教育作用。教师要用良好的修养和人格魅力去感化学生。首先,服装打扮上要整洁、得体、美观、大方；语言表达上要文明、准确、亲切、生动；举止风度上要谦恭、有礼、端庄、自然。这样在点点滴滴中潜移默化，对学生的个性发展，审美意识等方面产生积极的影响。第二、光有脱俗的仪态、装束、优美的举止、风度还不行，没有内在的高尚品德做支柱,就不会长久地烘托出

3、教师的智慧形象，必将黯然失色。内在美要求教师敬业、乐业，热爱学生，诲人不倦。“亲其师，才能信其道”，一个了解、关心、尊重、信任学生的老师，能与学生交朋友，不伤害学生的自尊心，同时会得到学生的尊重，才能有信其道的积极效果。严格要求、公平对待学生，做学生的良师益友，才能树立威信搞好教学。教师的自强自爱，热爱学生，无私奉献，灌注于日常的教育教学工作中，形成高度的职业尊严感、责任感和教书育人的精神动力。第三、严于律已，以身作则，为人师表，热爱教师集体，团结互助育人，才能教书教得好，育人育得好，做合格的优秀的人民教师。（二）有较硬的专

4、业知识和较强的教学能力作为一名美术教师必须具有丰富的美术专业理论知识和扎实的专业技巧，较强的动手能力，以及较高的审美素养，这是专业要求，美术教师没有较高的专业水平，也就谈不上优秀。同时能运用合理的教学方法，使学生得到最大限度的发展。这也是教师职业的要求，一名教师不仅应具有较高的专业水平，也得有满腔的教学热情，而且要懂得教育教学规律，这样教学上就不会走“弯路（三）具有良好的语言表达能力语言表达能力包括书面语言和口头语言两个方面.它是准确地表达教师的逻辑思维，组织与处理教材及运用启发式教学的必备条件.书面表达能力很大方面是反映在

5、教师的设计上，要标题醒目，条理清楚，繁简得当，字迹端正，布局恰当,各科教师都担负着教材教法的探讨及某些专题的研究之任务，书写各科论文当然都需要富有说服力的书面表达能力.口才是所有教师的基本功.对各科教师来说都需要提高要求，因为各科教学都需要语言精练逻辑性强.以上各方面如果能做到，并达到珠联壁合的效果,教师的教学水平与科研水平将回得到更快的提高.（四）必须热爱学习、善于学习，树立终身学习的思想—名优秀的教师必须是一位爱学、善学的人，只有终身坚持不断学习,才能不断的更新自己的知识，保持与时代同步，不至于落后于时代的要求。二、提高

6、课堂效率（一）了解学生，激发学生学习美术的兴趣兴趣是最好的老师，兴趣是学习美术的基本动力之一，没有兴趣的美术课是闭塞的泥潭，豪无生气。美术课程强调突出美术教育的趣味性，充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与学生的情意和认知特征相适应，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，改变课程过去过于注重知识传授的倾向，激发学生的学习兴趣，形成对美术课程良好的态度，调动其学习积极性。教师要常和学生沟通了解学生的思维和心理特点，缩短师生距离，为全体学生积极主动动手参与创造条件。（二）教师要转变教学观念，培养学生审美意识因农村教学条件的限

7、制和教师教学水平的差异，是农村美术教育参差不齐，学生的美术基础也差别很大。所以在课堂教学中也不能以太高的准则去评加学生，教师要转变教育教学观念根据学生的实际水平选择合适的教学内容和教学方法。选择的教学内容、教学方法、教学形式要符合学生年龄特征和认知习惯，书本上的教学内容不一定是学生最感兴趣的知识，教师完全可以根据教学需要选择能更好的完成教学任务的教学内容；教学方法的灵活性选用更是取决于教师对教学内容的理解程度和教师掌握教学技巧的多少，打破传统的教学形式，更灵活、更实用的组织教学是现代教育发展的主流方向。同时，我们必须清楚的认

8、识到只有符合学生年龄特征和认知习惯的东西才容易引起学生的注意，才能使学生乐于接受和认知。更多的了解学生是解决这个问题的关键之所在。（三）充分利用多媒体在美术教学中，合理地运用现代教育技术，直观、形象地进行教学,使学生的创造才能得以充分地发挥，从而更好地提高美术教学的效果，正是我们教师所执着