民间游戏在幼儿园教育教学中的应用价值.pdf

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1、闻游戏在动／I教育教学中的应罔价值内蒙古巴彦淖尔市乌拉特后旗巴音镇幼JC园杨洁摘要：作为底蕴深厚、氛围宽松、简便易行的民间游戏。在发展孩子的想象力与创造力方面具有极强的功效。本文在实践的基础上，从传承、改编、整合出发，对民间游戏在幼儿固教学中的应用进行了探析，以其引起重视。近年来，随着幼儿园迈向现代化幼儿园行列的步伐加快。教学设备、媒体也得到了飞速的更新与换代。在感叹当今孩子童年生活无比先进的同时，我们不免可以看到，在孩子走近高科技产品的同时，正日渐疏远着那些草根化的、蕴含丰富的教育资源、娱乐成分的民间游戏。面对这种现状。我认为：有必

2、要重审民间游戏在幼儿园教育教学中的应用价值，挖掘并扩大其中合理优秀的资源，并将它适时、有效地运用到幼儿园的教育教学中。关键词：民间游戏教学价值改编创新资源整合一、民间游戏在幼儿园教学中的价值物品，儿童在游戏中可以根据自己的兴让其在操作材料的过程中，发现和制造l、底蕴深厚，利于民族文化教育。趣和想象，随意将材料进行加工和改造。出新的玩具，并制定出新的游戏规则与儿童民间游戏作为我国民间文化中的一有的游戏甚至只用幼儿的手、脚或身体玩法。个组成部分，渊源流长。在伴随一代又的某些部位、某个动作就可以进行。2、创设区域，丰富幼儿游戏内容。一代儿童

3、成长的历程中，得到了流传并二、民间游戏在幼儿园教学中的应用为了使民间游戏资源能与幼儿园日常教发展。不同民族、不同地区在继承发展1、改编创新，增强游戏时代气息。学活动有机结合，可在各区角投放充足民间游戏时，都进行了民族化、地区化第一、运用组合法、拓展法、发散引导法，的民间游戏材料，让幼儿在能在常态下，的浸润。也因此，其表现出来的内容往将民间游戏在内容上进行适宜的改编与随意自如地开展各民间体育游戏、民间往是人们日常的生活，所配的儿歌都是创新。组合法是把两个或两个以上的游智力游戏、民间美术游戏、民间童谣说当地语言，朗朗上口、趣味性强，为游戏

4、或动作技巧，根据幼儿的实际发展水唱等。如在益智区投放。翻绳”、“七巧戏赋予了质朴、诙谐、活泼的本色，既平有机地组合在一起，如从幼儿的兴趣板”、。找东西南北”等各种民间游戏i赢得了幼儿的青睐，又为幼儿的民族文出发把“石头、剪子、布”“抛纸球”“跳在科学探索区投放“捻捻转”、“绕饶转”、化教育提供了草根化的教学蓝本。如民格子”这三个游戏组合在一起，并由幼“抽陀螺”等游戏材料：在美工区增加泥间游戏(炒黄豆>、<拍大麦)，不仅语言儿和教师共同制定新的游戏规则。拓展塑、剪纸、编织(如中国结)、棒针十字简练，节奏感强，更反映了一片喜庆、法是根据具

5、体游戏的具体内容，在保持绣等材料；在音乐表演区投放彩绸、绸扇、欢快的农村生活场景，使幼儿在轻松愉原有游戏结构完整的基础上，对其游戏民间小乐器、服装等：在体育区投放高快的儿歌朗诵中，感受了农村田园生活的整个内容进行适宜的拓展，如“木头人”跷、沙包、皮筋、跳绳等。此外，还可的快乐，达到愉悦身心，增进民族自豪游戏受到了孩子们的喜爱。但由于其游以建立民间游戏玩具展示区，在展示区感的目的。戏的童谣内容虽有情趣却不太符合当代里摆放一些毽子、高跷、独轮车、风筝、2、氛围宽松，利于幼儿全面发展。幼儿的精神，就需要将童谣进行改编并风车等游戏玩具，既方便

6、幼儿认识民间民间游戏内容简单，易学易会，其附载将整个游戏的内容作相应的拓展。发散游戏，又可让幼儿随手可取，进行活动。的童谣儿歌一般都比较生动具体，形式引导法是根据幼儿在游戏中的状况，引3、整合资源，提高游戏的影响力。也非常活泼、轻松，儿童在游戏中边玩发其根据一个游戏项目发散想像出不同在幼儿园开展民间游戏的资源中，家长边吟Ⅱ昌，情绪较为明快，始终处于欢乐的游戏内容，如幼儿在”滚铁环”的游是一个最为积极、丰富的活资源。首先之中。这对发展幼儿的口语表达能力具戏中，教师就可以积极鼓励和引导幼儿，可以从他们身上并创编各民间游戏，丰有特殊的价值，

7、尤其对于胆量较小的小发明出铁环的不同玩法。这些方法的运富幼儿民间游戏内容。其次，民间游戏班幼儿，他们可以在没有心理压力，放用，使幼儿民间游戏的内容更为丰富和来源于生活，来源于民间，许多家长都松状态中，大胆表达，发展语言表达能灵活，更受孩子们的喜欢。第二、从游会玩，他们可以轻松的、近距离的走进力。如民间游戏<荷花荷花几时开>、<五戏的组织形式、游戏人员的参与形式和孩子的生活、走进孩子的游戏世界，在谷歌>、<十二月红>，就是在幼儿一问一材料的投放形式三方面对民间游戏的形拥有共同语言与兴趣基础上，通过共同答的形式中。了解植物生长、节令、节式

8、进行改编与创新。在游戏的组织上，活动，升华亲子情感。同时，家长还可气等一些科学知识，激发幼儿认识大自可以采取把一些不同类型的游戏有机地以通过和孩子共同的游戏，了解孩子在然的兴趣，陶冶热爱大自然的情感。联系在一起的方法，如