激活背景知识,便利听力记忆.pdf

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1、国外外语教学(FLTA)2001年第1期39激活背景知识，便利听力记忆华东师范大学王敏华提要:在听力方面，困扰非英语专业学生的问题之一是记忆问题。本文对此作了分析，并提出了解决方法，即激活学生对所听材料在结构安排等方面的背景知识，提高学生的听力记忆。课堂教学实例表明该方法有效。关健词:背景知识、听力材料的结构安排、听力记忆1.问题一过程并不涵盖听力过程中所发生的一切。大学一年级学生由于人学前较少受到听其实听者在听的过程中不仅仅运用了他的语能训练，因而他们在听力当中的问题主要反言方面的知识，而且在很大程度上运用了相映在语言、

2、词汇和句法结构的层面上。但经关的背景知识去预期讲话人会说些什么，并过一年的听力训练，以上这些问题便不再那在听的过程中去核对、证实。相关的背景知么凸现。识可以是听者对讲话发生的地点、时间和周大学二年级的学生随着所听材料长度的围环境的了解，也可以指听者熟悉讲话人的增加，比较突出的一个问题是记不住所听材年龄、性别以及对下些间题的观点、看法。成料的内容。学生反映，听完一篇文章，感觉是功的听力理解取决于AR者的语言知识和背景听懂了，但什么也记不住。怎样帮助学生听知识的相互作用，这两者缺一不可。懂并记住较长的听力材料的内容，这是本文利

3、用语言知识对所听材料进行句子层面所要探讨的问题。上的理解叫作‘bottom-up'processing，而运用2.解决方法.背景知识并结合语言知识对所听材料进行通MaryUnderwood(1989)指出听力过程篇理解叫作‘top-down'processing.由以下三步组成:学生之所以听完一篇材料后，休么也记第一步声音被接受，进人。ensory不住，这是因为他们在听的过程中，很火程度store，然后听者根据自己的语言知识把声音上依赖语言知识，对词、句倾注了很大的注意加工、整理成有意义的单位，即单词或词组。力，并且孤立地

4、去理解每一句话，而不是通篇第二步听者将听到的词或词组与储存地理解。他们在听的时候挣扎着去记住每一在长期记忆中的信息进行核对比较并解出其句话的意思，由于这些话都是被一句句孤立意思。起来理解的，每句话之间变得毫不相关，所以第三步听者从听到的话语中构建出意听完后，发现什么也没记住。思以后(这意思可能是讲话人的原意，也可能怎样帮助学生走出困境?关键是激活学有误)，他会把信息储藏到长期记忆中以备后生相关的背景知识，让学生通篇去听，而不是用。一般储存在长期记忆中的信息都是筛选把每句话孤立起来理解。学生在听的过程中过的，并不是一字不漏的

5、储藏。不仅仅依靠语言知识，而且还应该运用背景这三个步骤是在几秒钟内发生的。但这知识，使其和语言知识相互作用，从而使听力·40国外外语教学《FLTA)2001年第1期理解变得容易，使记住所听内容不那么困难。OnourfourthdaywewenttoAthens怎样去激活学生相关的背景知识?上文Airportearlyinthemorningandtookan提到，相关的背景知识是多方面的。就听力OlympicflighttoabeautifulGreekisland，课而言，学生手拿一本听力课本，戴上耳机听Santorin

6、i.Westayedatasmallhotelinthe录音。他们事先不可能对讲话人的性别、年capitaloftheisland.The‘hotelwasveryhigh龄或讲话的场合、时间和环境有多少了解。upandwehadawonderfulviewoftheseaand但学生对课文的话题、所听材料是短文还是theisland.WeenjoyedthetypicalGreekfood对话、短文和对话的标题都可以一目了然。inthehotel'srestaurantandweenjoyed为什么不引导学生去关注这些信

7、息?不同的walkingdownthebeaches,too.话题、不同的听力材料形式有其特定的结构Afterwehadspentaweekonthisisland,安排、叙述特点和顺序。学生具备这方面的weflewbacktoAthensforanotherthree背景知识，只需加以激活。nights.Wevisitedafishingvillageonasmall一旦学生这方面的背景知识被激活后，islandnearAthens.Wealsowenttoatavern就等于抓住了所听材料的头绪，句子不再显inthec

8、itywherewemetmanylocalGreeks.得杂乱无章，相互孤立。由于运用了储存在Wetalkedtothemandhadaniceevening长期记忆中的背景知识，学生的语言知识和withthem.背景知识相互作用，理解变得相对容易、轻ThenweflewbacktoLondonona