四年级上册科学导学案声音的变化、探索尺子的音高变化、声音的传播、我们是怎样听到声音的.doc

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1、导学案编号课题：3.声音的变化'「L【学习目标】1.认识到音量是由物体振动的幅度决定的，音高是由物体振动的频率决定的。（重点）2.引导学生从实验中分析得出音量由物体振动的幅度决定的，音量是由物体振动的频率决定的。（难点）【预习案】（约10分钟）一、智慧填空。1、声音的强弱与振动的和有关。2、声音是由物体振动的决定的。振动幅度越大，声音越；振动幅度越小，声音越。【探究案】（约10分钟）【探究一】（5分钟）观察比较钢尺伸出桌面长度的变化与声音的变化之间的关系。【探究二】（5分钟）认真阅读第50页，观察比较四个水杯声音高低的变化。【检测

2、案】（10分钟）1.声音的强弱与振动的和有关。2.音高是由物体振动的决定的。振动越快，发出的声音就越；振动越慢，发出的声音就越o［训练案］小明在厨房向暖水壶中倒水，在客厅的妈妈说，水壶快满了，你知道妈妈是如何知道的呢？【学后反思】这节课你学到了什么？课题：4.探索尺子的音高变化导学补充:编写人：刘鹏审核人：上课时间：2014年—月—日【学习目标】1、认识到尺子伸出桌面外的那部分长度的变化能引起音高的变化（重点）2、能通过柱状图分析出尺子不同长度的振动引起音高的变化。（难点）【预习案】（约5分钟）【探究案】（约10分钟）【探究一】（

3、5分钟）探讨通过改变钢尺或塑料尺子伸出桌面的长度,尺子发出声音的音高有什么变化；并制定一个简单的研究方案，进行记录。【探究二】（5分钟）利用刚才的记录绘制音高变化的柱状图；说说音高与物体振动快慢之间的关系。【检测案】（10啊）1.物体声音的强弱和高低分别用和来描述的。2.在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的音高也会,因为尺子振动的改变了。【训练案】（约5分钟）用相同的方法，探索音量与物体振动大小之间的关系。【学后反思】这节课你学到了什么？课题：5.声音的传播【学习目标】1.借助试验和想象，对声音传播的方式进行描述

4、。设计声音在不同物体中的传播实验,对声音在不同物体中的传播情况进行比较。（重点）2.理解声音是怎样传播的。（难点）【预习案】（约10分钟）1、声音以的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产,声音就是这样通过各种物质，从一个传播到另外一个导学案编号-（）导学补充:的。地方的。2,声音在物体中传播的情况是探究案】（约10分钟）【探究一】：在用击打过音叉轻轻触及水面时，看到了音叉的振动引起水的波动；说说振动的音叉是怎样引起水面波动的呢?【探究二】：制作土电话，并拉直试着通话，说说声音是怎样从“土电话”的一端到达另一端的?【探究三】：准备

5、铝箔、棉线、尼龙绳、木制米尺个一米，每种材料的一端分别与音叉连接，我一名同学在材料的另一端倾听，感受并记录哪种材料传播的效果最好。【检测案】（10分钟）2、声音以的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生,声音就是这样通过各种物质，从一个传播到另外一个地方的。3、声音在物体中传播的情况是的。【训练案】（约5啊）试想一•下在月球上声音能传播吗？宇航员又是怎样进行通话的呢?【学后反思】通过本节课的学习你掌握了那些知识？课题：6.我们是怎样听到声音的【学习目标】1、掌握耳朵的构造，知道声音传入大脑的过程。（重点）2、通过研究大小远近不同

6、的声音是怎样对自制的鼓膜模型的振动产生影响，解释人工耳蜗的作用，通过体验活动感受鼓膜的作用。（难点）【预习案】（约10分钟）请学生认真阅读课文，划出重点内容，独立完成下列各题.1、我们的耳朵可分为、、。编写人：刘鹏审核人：上课时间：2014年—月—日2、鼓膜彳艮薄很有弹性，即使是很轻的声音，它都会。3、耳廓的作用是o4、每当有刺耳的声音响起时，我们往往会双手捂着耳朵，这是因为【探究案】（约10分钟）【探究一】：认真观察耳的结构图。思考外耳、中耳、内耳主要有哪些作用？【探究二】：自制鼓膜模型，在鼓膜模型上面放少量的细沙或碎纸屑，在鼓

7、膜上方制造强弱不同的声音观察“鼓膜”是怎样振动的？说说鼓膜振动与它接受声音的远近有什么关系。【检测案】（10例）1、我们的耳朵可分为、、。2、鼓膜彳艮薄很有弹性，即使是很轻的声音，它都会°3、耳廓的作用是。4、每当有刺耳的声音响起时，我们往往会双手捂着耳朵，这是因为【训练案】（约5御10课后思考题：如果将手放到耳后，并朝着声音发出的方向，我们听到的声音有什么变化？【学后反思】这节课你学到了什么？导学案编号()编写人：刘鹏审核人:上课时间：2014年_月_日