作文教学中如何培养学生的创造能力.doc

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1、作文教学中如何培养学生的创造能力［摘要］作文训练以语言训练为基础，并伴随着思维的发展而进行，随着年级的递增，适应学生好奇的心理特点，教学设计一些新鲜独特的作文思维方法，使学生创造思维在有限的课时内接受训练，显得尤为重要。发挥学生的创造思维使学生在新的基础上敢于打破框条，不拘一格，还需一步一步的培养。总之，对学生作文时创造性思维的培养，应贯穿于整个教学过程中，学生的创造性思维得到发展，那么其作文水平也会相应的提高。［关键词］广阔性；深刻性；创造思维敏捷的思维是人才智的要素之一，小学生的思维在作文这个创造性的劳动中，占有极为重要的地位。作文训练以语

2、言训练为基础，并伴随着思维的发展而进行，随着年级的递增，适应学生好奇的心理特点，教学设计一些新鲜独特的作文思维方法，使学生创造思维在有限的课时内接受训练，显得尤为重要。发挥学生的创造思维使学生在新的基础上敢于打破框条，不拘一格，还需一步一步的培养。1.培养学生创造思维的广阔性作文材料的贫乏，是小学生的通病，尽管有的学生生活很丰富，可是许多有意义的内容成了一件件废料；尽管去参观过什么地方，回去后写参观记，他们还是感到困难重重，即使写出来也是记流水账。这些学生经历的有意义的生活本是很好的材料，但毫不在意者有之，模模糊糊者也有之,终成为消极材料，其原

3、为就是缺乏创造思维的广阔性,怎样培养学生创造思维的广阔性呢？1.1充分利用教材，引导学生定向思维：我们学生现在学的教材图文并茂，对学生的直观感知有利，加上所选的课文，各种文体不同，材料来源各异。有写自然风光的，有写城市发展的，还有英雄事迹，外国文学作品，其中的习作例文，更是学习作文最好的范本，老师可利用教材引导学生定向思维。如：我们学过的《故乡的杨梅》是借物抒情的，作者具体写了杨梅树的美丽，杨梅果的形状、颜色、滋味非常惹人喜爱，表达了对家乡热爱之情。这时，老师引导学生顺着这一思路想想，我们蒲城有什么特点呢？大家齐声回答“酥梨”，我们就不能借蒲城

4、的酥梨抒发自己对家乡热爱之情呢？此时不但激发了学生兴趣，而旦使学生创造思维顺着借物抒情这一方面不断延伸，随之让学生说出蒲城酥梨的特点，这是定向引导。酥梨不仅好吃好看，而旦还有药用，对人民有什么贡献？此时学生思维更加活跃，有的说，酥梨煮熟加糖可以止咳嗽；酥梨给人以营养；有的说，促进经济发展，使蒲城I日貌变新颜。这许多说法，教师都给予肯定。最后让学生写出《我爱家乡的酥梨》,写出的内容比较具体、生动。这样提高了学生思维的兴趣，使学生定向思维得到发展。1.2开展课外阅读，引导学生多角度思维：“读书破万卷，下笔如有神疽'，要发展学生的创造思维，只局限于教

5、材是不够的，学生通过阅读各种少儿报刊以及其它读物，拓宽语言信息渠道，还可结合其它的课余生活,获取间接的作文材料，这样学生的创造思维的广阔性就会得到训练。让学生搞一些摘抄，积累一些好句子好词语，开阔视野，写文章时能灵活地从多方面表达文章的主题思想。在作文时，我让学生做过这样的训练，如观察一处景物，同学的思维就能全面开花，从不同角度观察，多方面联想，多方面写出景物的特点，组织学生写出《春雨》《我家的盆景》《我的卧室》等等，同学写出的文章比较具体，想象力很丰富，同时使学生创造性思维得到了广阔的发展。1.培养学生创造思维的深刻性创造思维的深刻性是指善于

6、钻研问题，善于透过表面现象发现本质、最核心的为题，不能只局限于表面现象。我们小学生在作文中叙述一件事情只是简单地把事情的经过写出，往往中心不突出，特别是小学中年级的学生。这就要求我们教师在指导作文中培养学生创造思维的深刻性，指导学生作文前必须挖掘文章的中心，把最能体现作者写作目的的内容揭示出来，让学生和自己想出简单的事进行比较，明确哪些事情是最能突出中心的。把学生的思维引深一步，使学生创造思维进行深刻地练习。如：《我做了一件有益的事》，学生创造思维得到广阔的训练后能说出许多材料，教师指导让学生抓住题眼“有益”二字，自己进行辨别。把最能反映中心的

7、事情写出来，组织学生练习写，这样使学生的思维得到了一次训练，写出的文章比较具体、生动。又如《喜欢唠叨的奶奶》指导时先让学生讨论确定中心，明确写人的文章必须写出人物的特点，这里应写出奶奶唠叨的特点，可通过人物的外貌、语言、动作、心理反映奶奶的特点，写出后要符合辈分性别特征，再让学生进一步挖掘奶奶这个特点可能是优点，也可能是缺点，看她表现什么事情，什么场合，所以写时要特别注意事例的选取。最后再让学生添头加尾，使学生感到写时就容易多了，写的文章很具体，能突现人物的特点。通过这样的训练实际上就很自然地接受了一次创造思维深刻的训练。1.多渠道开发学生的创

8、造思维心理学认为：创造是利用大脑皮层区域已经形成的III联系来形成新联系，创造思维使学生在新的思维基础上有新的突破。虽然现实生活的局限性很大，但学生的