中职AE教学中学生应用技能的培养.doc

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1、中职AE教学中学生应用技能的培养摘要：中职教育培养的是生产、服务一线的应用型技术人才，应具有较高的解决生产实际问题的能力及较强的岗位适应能力。本文结合教学实践探讨在AE教学中培养学生应用技能的措施。关键词：中职；AE教学；应用技能AfterEffects（简称AE）软件主要用于影视特效设计、后期合成及影视动画制作等，可以将前期诸如短片、动画、图片等素材通过艺术手段合成起来，它是一门实践性、艺术性都很强的课程。在传统教学中主要采用教师讲学生练、教师示范学生模仿、技能逐项讲解过关的陈旧教学模式。这种模式的缺点是学生学习了课内的知识，但是没有真正用所学知识解决实际问题

2、，缺乏实际运用，不能与就业很好地衔接。笔者认为，只有在教学和实训操作中注重培养学生的应用技能，才能使学生在走上工作岗位时做到学以致用、学有所用。一、激发学生学习兴趣是培养学生应用技能的有效前提成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。在上第一节课时，笔者通常先给学生播放一系列用AE处理过的全班学生的电子相册，接着播放“大埔名胜宣传片”，精彩形象、感染力强的画面在屏幕上展现,笔者告诉他们这是前一届学生的作品，所有的学生这时都会对AE产生巨大的兴趣。于是笔者趁热打铁，抛出问题：你觉得刚才播放的作品怎么样？有哪些优点和不足？假如你来做，你想怎样设计？通过这样让学

3、生说出自己的想法，从而培养学生的审美能力和创作技能。中职学生好奇心强，喜欢新鲜事物，爱玩游戏。因此可以结合他们比较感兴趣的题材或话题，寻找新兴事物，了解他们喜好，将我们所教授的内容与之融合，变无为有，形成一些新的案例，培养学生的应用技能。例如：让学生制作王力宏演唱会宣传片头文字特效；为游戏“反恐精英”中的人物制作枪火特效等，课堂气氛十分活跃，学生热情高涨，高效掌握各个特效的运用。二、典型的案例教学是提高学生应用技能的重要举措案例教学法是指教师运用精心挑选的典型案例开展教学活动，促进学生完成知识学习向技能掌握的转变，最终实现“教、学、做”三者的高度统一。在传统的教

4、学中，教师采用灌输式、填鸭式的教学，以教师为中心,主导学习和课堂教学过程。在这种教学方式下学生是被动的，会导致学生的依赖性、懒惰性，渐渐地缺少了独立思考的能力和创新的能力。在教学过程中，我们发现有些案例制作精良，视觉效果良好，但是操作步骤繁多，这样反而使得一些基础较差的同学有畏难情绪。因此在选择案例时要选择一些难度适中的范例，或者选择几个难度渐进的案例供学生选做，难度较大的案例可以以选做题的方式留给基础较好的同学完成。当然教师也可以对这种案例进行处理，化繁为简，层层递进，逐步提高。如在制作“画中画”特效时，如果教师一口气就把整个案例演示完毕让学生模仿学习，那么学

5、生会觉得步骤繁多，甚至忘记教师是怎么操作的，这种“照葫芦画瓢”的学习方式也不利于培养学生的创造力。笔者在教学时先演示，把四张图片均等缩小放在一张背景画的上下左右四个位置，做一个循环位置的调换动画？然后让学生模仿制作。学生完成后接着让他们思考：可不可以让四张图片调换位置的同时做一个翻转动画？学生恍然大悟并尝试操作，在没有教师讲授的情况下自己掌握了旋转属性及旋转动画的操作，学生便体验到了成功的快乐。这时再适时引导：根据刚才学会的操作，你们能设计出不一样的更精彩的“画中画”特效吗？通过这样从“模仿一一尝试一一创作”层层递进，化难为易，既让学生掌握了操作技能，又开拓了学

6、生的想像空间和创造力。三、加强实训教学是培养学生应用技能的坚实基础实训教学是培养学生的操作能力和应用技能的主要场所，而提高实训课的教学效果是培养学生的应用能力的重要措施之一。笔者首先会根据AE课程教学目标的特点和学生实际情况建立起一套模块化、阶梯式的实训教学体系，把视频处理教学的主要任务落实到具体的项目上，并注重实训内容的连续性和渐进性,以制作项目的形式，通过综合设计来完成任务，达到教学目标。实训项目的选择和组织借鉴软件工程的原型法和增量法的思想，所完成的前一个任务作为后一个任务的基础和雏形，使学生的创造活动保持连贯。除了在课堂教学中安排练习操作外，笔者还利用校

7、园网创建课程网站，建立经典特效作品鉴赏以及练习文件素材库，为学生提供资源平台。通过在课堂内外给学生呈现大量教学视频演示文件来补充教学内容，开阔学生视野。网络平台不受时间和空间的限制，学生学习的参与性、自主性、灵活性增强。四、探索式学习是培养学生应用技能的有效途径教学过程是教与学的过程，教与学相互依赖、相互促进。学生是学习的主体，要提高学生的应用能力，必须让学生自主地参与到整个教学过程中去，并进行探索性的学习。例如，在AE的特效教学中，AE的内置特效很多，特效的操作比较简单，大多数的操作是在效果菜单或预置面板找到需要的特效就可以了。在教学中分析实例时可以引导学生明

8、白具体是用哪种特效实现的