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时间:2020-05-23
《人教版四年级下册数学《加法运算定律(例1、例2)》教学课件.pptx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、运算定律加法交换律加法结合律一、创设情境,导入新课李叔叔今天一共骑了多少千米?问题:1.你能列式计算吗?2.为什么用加法计算?40+56=96或56+40=96二、在情境中初步感知加法交换律问题:1.40+56和56+40这两种列式都对吗?2.这两个算式相等吗?(一)尝试解决问题(二)枚举中验证规律问题:你还能举出像这样的等式吗?(学生举例,老师写在黑板上,大约四组。)二、在情境中初步感知加法交换律问题:1.像这样的算式你写的完么?(三)在比较中概括规律3.你能用自己喜欢的方式表示加法交换律吗?(展示大家的表示方法,让学生自己进行比较。)2.这些算式有什么共同的特点?这叫做加法交换律。(写不
2、完。)两个数相加,交换加数的位置,和不变。二、在情境中初步感知加法交换律三、在情境中初步感知加法结合律(一)尝试解决问题问题:你能解决李叔叔提出的问题吗?方法一:方法二:88+(104+96)=88+200=28888+104+96=192+96=288(二)迁移学习经验,概括规律问题:1.你还能举出像这样的等式吗?(学生举例,老师写在黑板上,大约四组。)2.整体观察,为什么这些算式都相等?(都是相同的三个数求和。)3.这些算式有什么共同的特点?(三个数相加,先把前两个数相加,或者先把后两个数相加,和不变。)4.你能用自己喜欢的方式表示加法结合律吗?(展示大家的表示方法,让学生自己进行比较。
3、)这叫做加法结合律。三、在情境中初步感知加法结合律四、巩固练习,提升认识1.应用加法交换律,用线连一连。28+5679+O۞+69۞+O56+28O+7969+۞O+۞3578+=43+2.根据加法交换律填空。30043786832704a300+600=600++65=65+35a+12=12+130+(70+4)=(130+)+(25+68)+32=25+(+)3.根据加法结合律填空。四、巩固练习,提升认识3678135296+7813529636问题:观察一下,表中的数有什么特点?(有些利用加法交换律,可以不用计算,直接写答案。)1141713322133744312137211417
4、13321563742704315924.先计算,再填表。四、巩固练习,提升认识133784811185.新风商场第一季度电器销售情况统计表。四、巩固练习,提升认识五、布置作业作业:第19页练习五,第2题。“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。(一)教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同,体现立德树人从娃娃抓起。(二)体现核心素养,中国学生发展核心素养包括社会责任,国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。(三)语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。(四)“一标多本”教材质量参差不齐,“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”
5、教材的编写理念:(一)体现核心价值观,做到“整体规划,有机渗透”。(二)接地气,满足一线需要,对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读,注重两个延伸:往课外阅读延伸,往语文生活延伸。(三)加强了教材编写的科学性,编研结合。(四)贴近当代学生生活,体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点:(一)选文创新:课文总数减少,减少汉语拼音的难度。(二)单元结构创新——更加灵活的单元结构体制,综合性更强。(三)重视语文核心素养,重建语文知识体系。(四)三位一体,区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体,整体提高学生的语文素养。(五)把课外阅读纳入教材体制。(六)识字写字教学更加讲究科学性。(七
6、)提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。1、国家意识。2、目标意识。3、文体意识,非常突出文学素养的培养。4、读书意识。5、主体意识。6、科研意识。小结:好教,但教好不易。下课啦!
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