人教版四年级下册数学《6.1小数的加减法》同步课时练习含答案.doc

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1、6.1小数的加减法一、直接写出得数。0．68+0．8=0．58+0．42=0．2－0．02=3．4+4．3=0．8－0．34=2．8+0．61=4．67－3．67=3．24+3．56=二、填空题。①计算小数加、减法，先把各数的（）对齐，即先将（）对齐，再按照（）加、减法的法则进行计算。②6．9－5．4表示已知两个（）的（）是6．9，其中一个（）是5．4，求另一个（）的运算。③已知A数是l3．48，比8数多2．19，A、B两数的和是（）。④根据11．46－4．58=6．88，可以写出11．46=（）○（）；4．58=（）○（）。三、

2、用竖式计算，并验算。9.2－6．579．06+24．249．26+35．504四、解决问题。①王老师买了三本书，价格分别是7．60元，5．65元，6．10元，他付出50元钱，应找回多少钱?②一堆煤重50．5吨，第一天卖出21．5吨，比第二天少卖出2．5吨，这堆煤还剩多少吨?答案：一、1.4810.187.70.463.4116.8二、①小数点数位整数②加数和加数加数③24．77④6．88+4．5811．46－6．88三、2.6333.344.764四、①50－（7．60+5．65十6．10）=30．65（元）②50．5－21．5－

3、（21．5+2．5）=5（吨）质量检测试题命题说明一、命题指导思想：依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：以检验学生基础知识、基本技能，关注

4、学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。