人教版五年级下册数学《4.2.1 真分数和假分数》同步课时练习含答案.doc

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1、4.2.1真分数和假分数一、填空。　　1．的分数单位是（   ），它有（   ）这样的单位，再添上（   ）个这样的单位，结果是4。　　2．分数单位是的真分数有（   ）个。　　3．分数单位是的最大真分数是（   ），最小假分数是（   ），最小带分数是（   ）。　　4．9个组成的分数是（   ）它比1（   ），是（   ）分数。　　5．8个组成的分数是（   ），它比1（   ），是（   ）分数。　　二、判断。　　1．真分数小于1，假分数大于1。（   ）　　2．整数都可以看成分母是l的假分数。（   ）　　3．小于的真分数只有6个。（   ）　　4．凡是分子能被分母整

2、除的假分数，都能化成整数。（   ）　　三、选择题。　　1．分子是5的假分数有（   ）个。　　       ①3    ②4    ③5    ④6　　2．当一个分数的分子是分母的倍数，这个分数实际上是（   ）。　　       ①假分数   ②带分数   ③真分数  ④整数答案：一、1.、9、72.43.、、4.、大、假5.、小、真二、×、√、×、√三、③、④质量检测试题命题说明一、命题指导思想：依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的

3、数学素养。二、命题出发点：面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。