《幼儿园教育指导纲要》实施细则(中班语言).doc

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1、《幼儿园教育指导纲要》实施细则（中班语言）年龄特点4~5岁幼儿基本上能够发清楚大部分语音，能够听懂日常生活中的一般句子和一段话的意思。他们掌握词汇的数量和种类迅速增加。在使用简单句的基础上，其语言逐渐连贯起来。领域目标教育内容与要求一、乐意与人交谈，讲话时自然、礼貌。1.鼓励幼儿主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。2.引导幼儿在交流过程中学会有礼貌地与人交谈。二、有良好的倾听习惯和相应的语言理解能力。1.引导幼儿注意倾听和理解日常生活用语、成人要求、儿童文学作品以及与其生活经验相关的语言信息。2.引导幼儿知道能从图书、电视、电脑、广播、口头交谈等多种途径得到

2、信息，从中获得知识和感受快乐。三、敢于当众讲话，能清楚地进行自我表达。1.鼓励幼儿愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢提问，积极回答问题。2.创造机会鼓励幼儿敢于在人多的场合下自然、大方地讲话。四、喜欢听故事、看图书，理解其中的内容，并有初步的前阅读和前书写能力1.吸引幼儿喜欢读图书，从阅读活动中体验到快乐，愿意与别人交流自己的感受。2.引导幼儿能从前至后有顺序地阅读，认真观察和理解画面内容，了解故事的情节线索。认识页码。3.引导幼儿喜欢听儿童文学作品，会复述故事、续编故事；学习和仿编诗歌。4.引导幼儿学会有序地收放图书，知道爱惜图书。5.在绘画、操作等活动中，提高幼儿对笔的控制能力，坐

3、姿正确。6.引导幼儿认识自己的名字。五、学习和运用普通话。在日常生活和活动中鼓励幼儿正确运用普通话。幼儿发展评价要点1.是否主动运用语言与别人交往，并在语言交往中感受到快乐。2.是否能够注意倾听和理解与自己生活经验相关的语言信息。3.是否愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢提问。4.是否喜欢听儿童文学作品，会复述故事、续编故事，初步会仿编诗歌。5.能否初步掌握正确的阅读方法，能持续阅读一段时间。