过秦论公开课教学设计.ppt

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1、《过秦论》贾谊讲课人：张家川县一中王峰把脉高考  面授机宜阅读浅易的古代诗文。1．识记A　　默写常见的名句名篇2．理解B（1）理解常见文言实词在文中的含义（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法（3）理解与现代汉语不同的句式和用法判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。（4）理解并翻译文中的句子3．分析综合C（1）筛选文中的信息（2）归纳内容要点，概括中心意思（3）分析概括作者在文中的观点态度4．鉴赏评价D评价文章的思想内容和作者的观点态度明确目标1.夯实文言基础。2.感受古代先贤人文情怀。学法指导如何翻译文言文

2、？猜想语境推断组词法并列短语补省略盯活用顺语序准推断预习检查关于作者哪朝人？什么人？有何成就？写作目的？翻译课文小组长主持组内分工合作并展示成果。合作交流亡从径道亡，归璧于赵《廉颇蔺相如列传》语境推断【逃跑、逃脱】秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣《过秦论》并列短语推断【丢失、失去】今刘表新亡，二子不协《赤壁之战》语境推断【死亡】巩固练习追亡逐北，伏尸百万《过秦论》并列短语推断【逃兵、逃亡的人】河曲智叟亡以应《愚公移山》语境推断【通“无”，没有】吞二周而亡诸侯《过秦论》语境推断【使……灭亡】固临不测之渊以为固《过秦论》

3、组词法【牢固、坚固（的地势）】固国不以山溪之险《孟子》语境推断【巩固】秦王恐其破璧，乃辞谢，固请《廉颇蔺相如列传》语境推断【坚持、坚决】吾固知公子之还也《信陵君窃符救赵》语境推断【本来、原来】人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。《报任安书》语境推断【固然、诚然】遗秦无亡矢遗镞之费，而天下诸候已困矣《过秦论》并列短语推断【丢失】夜不闭户，路不拾遗《封神演义》语境推断【丢失的东西】是以先帝简拔以遗陛下《出师表》语境推断【给予】自主探究秦孝公惠文、武、昭襄时代秦国如何崛起并强大？对此你有何感悟？人和（君臣固守以窥周室，连衡约

4、纵势力空前）地利（据殽函之固、拥雍州之地）政通（内立法度，务耕织，修守战之具）总结：施行仁义招揽人才，政通人和，加之占有天时地利之宜。原因感悟课后拓展写一篇“仁义在我心”小论文