记叙文作文训练之人物外貌描写.ppt

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1、记叙文作文训练之人物外貌描写塑像大师以高超的技艺塑造出了人物独特的面貌，他们的形象也随之深入人心，我们便从一颦一笑中也能区分出谁和谁来。在作文中,我们用笔同样也可以做到，我们可以利用外貌描写让人物栩栩如生地走到我们笔下。外貌描写:也称肖像描写,即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的情感。(以形传神)请大家看个笑话。古代一个县官，他贴出一张告示，抓一个小偷，告示上是这样写的:个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸呢不黑不白，眼睛不大不小，鼻子

2、不高不低，嘴巴不宽不窄。请问这样的小偷能抓得到吗？猜一猜黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰，提一柄九齿钉耙。你道他（她）又是谁？诊断：外貌描写没有突出特征。建议：进行有特点的外貌描写请你诊断他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。那浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似

3、的目光。（下面哪位是被描写人物？）试一试伽利略马克思诺贝尔托尔斯泰仔细观察罗中立的油画《父亲》，欣赏这个人物描写的片段。一张古铜色的老脸上，满是艰辛岁月耕耘出的一条条车辙似的皱纹。在这张刻满了皱纹的面孔上，微笑显得那么的勉强与无助。他的手中端着一个破旧的茶碗，那犁耙似的手啊，曾创造了多少大米白面，多少大豆高梁！他的身后，是汗水换来的一片金黄。观察按一定顺序整体观察抓住独特之处重点观察描写有顺序地进行描写抓住特征有重点地描绘注意:表达作者的情感展现人物的内心世界先仔细观察，抓住人物的特征，然后进行外貌描

4、写。希望之星苏明娟小明娟右手紧握铅笔，左手按在作业本上。她脸色略显苍白，两只滚圆的大眼睛注视着前方，闪烁着被求知的渴望燃烧着的异彩,分明是在呼喊:“我要读书”。希望之星苏明娟原则二：显神韵人物的外貌描写要能够反映出他的身份、职业、经历、性格等特征；要与特定的情境相融合；要善于通过人物外貌来透视人物的内心世界。小结：外貌描写的原则抓特点（形似）显神韵（神似）一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他头上，好像有生从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可忽视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的

5、嘴。比喻、夸张人物外貌手法一:修辞贝多芬像过路人看到罗敷，不由自主地放下担子捋着胡须注目而视；青年人看到罗敷，脱下帽子戴上纱巾，想引起罗敷的注意；耕地的人竟然忘了身边的犁，锄地的人忘记了手中的锄，回到家里还因贪看罗敷耽误了活计而相互埋怨。人物外貌手法二:侧面描写作了半天的作业，我头昏眼花，于是我下楼来到街上散步，好放松一下。街上人来人往，突然一个样子和城市中的红男绿女反差极大的人闯入我的视线。他头发蓬乱，穿着一身质地粗糙、皱巴巴的老式中山装，头发上、衣裤上，还有那双旧布鞋上都沾上了不少的白灰面子。显然

6、，他是一个外地进京的打工者。人物外貌手法三:对比要求:以形传神原则:抓特点显神韵目的:表现人物内心世界表达作者内心情感方法:修辞侧面描写切忌:公式化/脸谱化/表面化外貌描写总结写作练习请你综合运用以上所学的方法,描写一个你所熟悉的人物。请其他同学猜一猜他（她）是哪位老师？寄语:祝每一位同学都能用一双慧眼，去发现生活中的真、善、美;用一只巧笔去描绘生活中的真、善、美！