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时间:2020-05-23
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1、( )( )( )( )图成语看猜掩耳盗铃刻舟求剑揠苗助长对牛弹琴杞人忧天《列子·天瑞》学习目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文,准确翻译,概括寓意。2.理解字词句,积累文言词语,能用自己的话复述故事。作家作品:《列子》,相传战国郑国人列御寇著,列御寇,战国时郑国人。《列子》的内容多为民间故事、寓言和神话传说。内有很多脍炙人口而又有教育意义的故事,如《两小儿辩日》、《杞人忧天》、《愚公移山》等,都是很有价值的文学遗产。中伤()星宿()中: 宿:中间()宿舍()躇()步跐()蹈zhòngzh
2、ōngxiùsùchúcǐ杞()人qǐ充塞()sè一、给下面词语中的红色字体注音。杞人忧天躇步跐蹈日月星宿中伤 充塞你听清了吗?qǐchúcǐdǎoxiùxiǔsù(一宿宿营)宿儒zhòngzhōng(中国)sèsāisài(堵塞边塞)展示朗读技巧,扫清字音障碍。尽我所能杞人忧天杞国有人忧/天地崩坠,身/亡所寄,废/寝食者;又有/忧彼之所忧者,因/往/晓之,曰:“天,积气/耳,亡处/亡气。若/屈伸呼吸,终日/在天中行止,奈何/忧崩坠乎?”其人/曰:“天/果/积气,日月星宿,不当坠/耶?”晓之者/曰:“日月星宿,亦/积气中之/有
3、光耀者;只使坠,亦/不能/有所中伤。”其人/曰:“奈/地坏何?”晓者/曰:“地积块/耳,充塞/四虚,亡处/亡块.若/躇步跐蹈,终日/在地上行止,奈何/忧其坏?”其人/舍然大喜,晓之者/亦/舍然大喜。整体感知,初读课文:三、小组交流,研读课文:结合注释,小组合作翻译课文1、齐读;2、抓关键词;3、翻译语句。用自己喜欢的方式复述课文。(可以用课堂剧或者讲故事的方式复述。)展示复述能力小组大比拼崩坠:寄:废寝食:因:晓:屈伸:行止:只使:舍然:奈何忧崩坠乎()奈地坏何()为什么拿……怎么办崩塌坠落依托依附睡不着觉,吃不下饭于是开导弯
4、曲伸长行动活动即使放心的样子重点句子:又有忧彼之所忧者,因往晓之充塞四虚,无处无块。奈地坏何?奈何忧其坏?又有一个人为这个担忧的人而担忧,于是前去开导他。四处都塞满了土块,没有地方没有土地.大地崩塌怎么办呢?为什么要担心大地崩塌呢?全文翻译杞国有一个人担心天会崩塌坠落,自己没有什么地方可以依托,(因此)睡不着觉,吃不下饭。又有一个担心他(身体)的人于是前去开导他,说:“天,是聚积在一起的气体,到处都有气体。就像是四肢弯曲伸展和自由呼吸,整天在空气中活动,为什么还担心它会崩坠呢?”这个人说:“天果真是聚积在一起的气体,那么日月星
5、辰就不应当坠落了吗?”开导他的人说:“日月星辰,也只是聚积在一起的气体之中有光耀的,即使它坠落了,也不会造成伤害。”这个人说:“地塌了怎么办呢?”开导他的人说:“大地是聚积在一起的土块,四处都塞得满满的,没有地方空着,你整天踩踏着它,整天在地上行走,为什么还担心它会塌呢?”这个人放下心来显得十分高兴,开导他的人也非常高兴。合作探究,品读课文1、杞人为什么而忧天?开导他的人是如何开导他的?杞国有人忧天地崩坠,身无所寄。1晓之者曰:天,积气耳,无处无气。若屈伸呼吸,终日在天中行止,奈何忧崩坠乎?2晓之者曰:日月星辰,亦积气中之有光
6、耀者,只使坠,亦不能有所中伤。3晓者曰:地,积块耳,充塞四虚,无处无块,若躇步跐蹈,终日在地上行止,奈何忧其坏?(2)“杞人忧天”现在是什么意思?作者借杞人忧天的故事告诉我们一个什么道理?小故事大道理从现象到本质,揭示故事寓意。“杞人忧天”:比喻没有根据或不必要的忧虑。本文寓意:要消除没有根据或不必要的忧虑。讽刺那些胸无大志,患得患失的人。课文探讨审读课文,根据自已掌握的自然知识,小组合作探讨,看看文中“晓之者”的话哪些是科学的,哪些是不科学的?A、天(宇宙)是没有穷尽的。B、日月星辰有的是气体团,有的是固体团,它们都在各自的
7、轨道上运行,它们有的发光,有的不发光。C、以太阳为中心,围绕太阳运转的九大行星(如地球等)共同组成了太阳系;太阳系及其他恒星系组成了银河系;银河系及河外星系共同构成了茫茫宇宙。月亮是地球的卫星。科学小常识你我交交心我们生活中有没有忧虑,你是怎样看待这些忧虑的?本课小结今天我们的学习认识了以为似乎是“傻子”的杞人,但从现在看来他却是以为多么有远见的人,如今的地球已经有很多问题引起了我们的关注,大气污染,臭氧层破坏,全球气温升高……让我们为今天的环境贡献出自己的一份力量吧!拓展创新从今天的天空变化趋势来看,我们要不要“忧天”?今人
8、忧天真可嘉,携起手来护家园。杞人忧天无必要,掌握文化需记牢。作业:杞人和晓者看到现代社会“战火纷起、境恶化、人口急增、旱涝灾害、火灾频发、交通事故、过度抽取自来水,造成地面塌陷……”等现象,深感责任重大,忧郁之心渐长。当他们又一次相遇时,他们却共同诉起了各自的忧愁。请你展开你
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