角度测量工过程隐含核心知识.doc

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1、教学情境1.2角度测量工作过程资讯教学方法引导文法、提问法、讨论法、讲授法学时4隐含核心理论一、点位平面位置的表示方法平面直角坐标系中的坐标点的平面位置YOXA(XA,YA)XYO数学笛卡尔坐标系工程测量平面直角坐标系二、测量要素:水平角水平角含义   两条空间相交直线在某一水平面上投影之间的夹角。      β＝m－n垂直角含义垂直角是空间直线与水平面之间的夹角。由水平面起，向上量为正，称仰角；向下量为负，称俯角。垂直指标读数与垂直角关系：    α＝90－δ垂直角与天顶距的关系：    α＝90－Z作用水平角度点的平面位置确定两方向交角在大地水准面上的投影角二、测量的工具仪器：经纬仪。

2、如右图，点A为后视点，点O为测站点，点B为目标点，OA称为起始边，OB称为终边。A设m为起始边读数值，n为终边读数值则β=n-mβBO教学情境1.2角度测量工作过程计划、决策教学方法引导文法、提问法、讨论法、讲授法学时4隐含核心理论AO一、角度测量任务内容二、角度测定（测回法）角度测量βB上半测回：盘左，瞄A点得m左角度测设角度测定盘右，瞄B点得n右盘左，瞄B点得n左上半测回：根据待测方向与已知方向的夹角定出待测方向的位置定出地面上两个方向的水平夹角盘右，瞄A点得m右待测水平夹角β起始边读数值m三、角度测设目标方向读数值n=β+m二、角度测测定校核各角度边围成一闭合几何图形1、单个角的测站

3、校核2.非同一顶点的多个角的路线校核盘左β左（上半测回）盘右β右（下半测回）所有实测角度和∑β实与闭合图形的理论内角和∑β理之间的差值，即角度闭合差fβ,当fβ<″时，满足。两组数据求较差△β，当较差小于40秒则取两半测回平均值作为最后角度值。教学情境1.2角度测量工作过程评价教学方法案例分析法引导文法、提问法、讨论法、讲授法学时2隐含核心理论一、当终边度数值b小于起始边度数值a时，β=b+180°-a二、角度的测定与角度测设的区别起始边读数值m终边读数值n半测回夹角β=n-m起始边读数值m待测水平夹角β目标方向读数值n=β+m三、起始边与终边的区分AA测角仪器一般都是以顺时针转动方向为度

4、数值增大方向，所以角度值等于一个边顺时针转到另一边所形成的角度，前一个边便是起始方向，后一个边便是终边方向。起始边先瞄，得读数m，终边后瞄得读数n。BBOO左图的起始边为0A，终边为OB，测量时先瞄A点，后瞄B点；右图的起始边为0B，终边为OA，测量时先瞄B点，后瞄A点。四、测回法与全圆观测法的区别测回法是单个角度的精测方法，全圆观测法是多个角且共定点的精测方法。