论我国公民的消费伦理教育.pdf

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1、TheoryResearch学★★理★★论论我国公民的消费伦理教育顾雅婷(浙江财经大学人文学院:杭州310018)摘要:目前,我国公民存在一些不容忽视的消费伦理问题,加强我国公民的消费伦理教育是十分必要的。在我国公民消费伦理教育的内容上,应注重消费伦理知识的传授、消费伦理意识的培养以及消费伦理行为习惯的教育。要有效地进行我国公民的消费伦理教育,首先,发挥政府在公民消费伦理教育中的引导作用;其次,注重提升公民消费伦理的践行能力;最后,继承和发扬我国节俭的传统美德。关键词:公民;消费伦理教育;必要性;内容;对策中图分类号:D64文献标志码:A文章编号:1002—2589(2

2、013)29—0086—02一、我国公民消费伦理教育的必要性在:消费超过本人收入和财产承受能力的消费,特别是一消费伦理教育的出现不是偶然的,有其必然性,消费种表现为挥霍和浪费的消费。出于虚荣、攀比和过度享乐伦理教育是伴随着我国公民在消费领域消费伦理问题的的奢侈消费,不但会造成社会有限资源的巨大浪费,消耗突出而逐渐成为社会焦点的。我国公民的消费伦理教育之稀缺资源,而且容易助长享乐主义思想,助长社会腐败之所以必要,可以从以下两个方面来认识。风,甚至还会诱发人们通过不法手段获取金钱的欲望,走1.过度消费上犯罪的道路;同时还容易加大社会群体和社会成员之间过度消费主要指消费主义的

3、消费行为。我国公民的过的隔阂,危及社会稳定等等。度消费主要表现为:在生活实践中无所顾忌和毫无节制地上述问题的存在,集中反映出我国公民整体的消费伦消费物质财富和自然资源,讲排场、摆阔气、赶时髦等。他理意识的淡薄和公民消费伦理教育的缺失。只有通过教育们以追求新、奇、特的行为来炫耀自己的身份和社会地位,的方式才能使其在主体内部树立起来。所以,要从根本上持有“生存即消费”的人生哲学和生存方式。其对物质财富解决我国公民的消费伦理问题,我们必须加强公民的消费占有欲的极度膨胀和对感官文化的狂热痴迷,不仅掠夺性伦理教育。地消费着能源和各种大自然的创造物,而且使生态环境遭二、我国公民消费

4、伦理教育的内容到严重破坏,造成了一个浪费型的社会。挥霍、浪费使自然针对目前我国公民在消费活动中存在的消费伦理问惨遭毁灭性破坏,温室效应、资源枯竭、生态失衡等已经严题,笔者认为,我国公民消费伦理教育的内容主要应包括重威胁着人类社会的可持续和和谐发展。以下四个方面:消费伦理知识的教育、消费伦理意识的培2.盲目消费养、消费伦理情感的教育以及公民消费行为习惯的养成。盲目消费简而言之就是没有计划、漫无目的的消费。(一)消费伦理知识的教育消费逐渐成为一种病态的非理性需要,公民不知道自己究费伦理知识的教育指加强对公民如何进行合理消费竟要什么,消费时深受社会潮流和广告宣传的影响,消费的

5、知识教育,即让我国公民正确认识什么是消费伦理、如完全是为了满足从众和攀比的心理需要,消费变成了一种何进行合理的消费即消费方式的教育。消费伦理是指在整对物品无度的索取和占有。在我国公民中盲目消费主要表个消费活动中,以善恶为标准来调节、指导、评价消费行为现为公民在进行某些消费活动时并不是求得某种享受,而的道德原则和规范的总和。要使我国公民正确的认识消费是获得某种地位的感受。我国公民在盲目消费中还表现为伦理的内涵,必须立足长远从娃娃抓起,加强学校教育,同无计划、无目的的乱消费,体现在购买消费品时其并非为时要利用传媒对公民进行潜移默化的宣传和影响。消费方必需品但由于受各种因素的

6、影响而购买,以至于购买后没式指公民消耗和享受消费对象(物质的、精神的、服务的)有使用造成极大浪费。盲目的消费并没有给公民带来幸的方法和形式。在现代社会中,公民个人消费和社会公共福,而是永远也得不到满足的消费欲望和资源的浪费。消费都是消费的两种基本形式。首先,消费方式教育要摒3.奢侈消费弃不健康、不文明的消费方式。主要表现为过渡消费和畸奢侈消费作为节俭消费的对立面是指:“用于奢侈目形消费。其次,要积极倡导环保、节约、文明的消费方式,注的或为炫耀财富而进行的一种过度消费,是对资源的一种重消费同资源与生态平衡的关系。第三,提倡适当合理的不合理的配置和浪费。”Ill我国公民的奢

7、侈消费主要体现“超前消费”和“信用消费”。收稿日期:2013—07—29作者简介:顾雅婷(1989一),女,江苏镇江人,2012级硕士研究生,从事中国道德建设研究。SheHUiYanJiu☆社会研究☆(二)消费伦理意识的培养费心态和节俭意识。1.适度消费(二)注重提升公民消费伦理的践行能力亚里士多德认为:“过度和不及都属于恶,中道才是德“消费是为了生活,而生活却不只是消费。这不独是一性。”“在财富的接受和支付上,中间性是慷慨,过度了变成种经济伦理,也是一种人生哲学。”嘲在我国公民的消费伦挥霍,不及了变成吝啬。”嘲适度消费理念是对人与自然相

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