论老师在幼儿游戏教育中的作用.pdf

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1、感官能力的培养，通过听说读写的训练，加【摘要】游戏是儿童的生命，它对幼终选择大多数小朋友都认可的游戏进行活动。强对手脑并用能力的提升，使儿童在没有心儿的身心健康起着重要影响。通过游戏，不教师也可以选择几个不同类型的游戏，一一理压力的条件下，提高注意、比较、判断的仅能丰富幼儿的主观体验，发展幼儿的动手介绍玩法、规则后，让小朋友们选择各自喜能力，使儿童感受性更加敏捷、精确、精炼。能力和建构技能，更重要的是能使幼儿在协欢的游戏，分组参加到各自所选的游戏活动蒙台梭利强调教具在感觉教育教学中的商、谦让、交换的游戏氛围中，学会分享与中。．重要地位，提出来要给孩子创设一种接近

2、真合作尝试开拓与创新。游戏能否在最大程度2．影响幼儿的游戏内容实生活的学习环境，他认为合适的教具可以上实现其价值，主要取决于教师在游戏中所幼儿游戏的内容具有一定的价值倾向性，引导学生发展，尤其是感觉的发展。这些教起的作用。教师需引导其向健康积极的方向发展。这就具是属于儿童自己的“工作材料”，帮助儿【关键词】教师；幼儿游戏；作用是人们常常提到的，指导要注意“游戏的教童更清楚地了解教师的教学目标，帮助儿童育性”。幼儿游戏中可能出现不健康的主题。达到自我框架。感觉教具给孩子的敏感期和游戏活动可以激发幼儿的兴趣，激发孩如，一些幼儿在“娃娃家”模仿成人抽烟、喝酒、趋向性提

3、供了相当的刺激，吸引儿童的注意子们积极主动参与，同时游戏活动能锻炼孩打麻将；一些幼儿在理发店学大人装扮等。力。子的体能，丰富孩子的知识，促进幼儿在语对此，教师应注意将幼儿的兴趣引向积极健蒙台梭利有关感觉教育的方法是在经过言、动作、智力等多方面的发展。教师在幼康的方向。如，引导幼儿观察家长在家活动、了重重实践后得出的，对孩子感观教育的培儿游戏中应起何作用，这是幼儿教育的基本理医生如何为病人治疗等，启发、丰富其生活养与听说读写算等能力的综合训练具有积极论问题，也是幼教实践工作者必须解决的实际经验，使他们学习模仿好的行为方式。的作用。问题。本文就为“充分发挥游戏教育的

4、作用，3．教师是幼儿游戏的3．纪律教育教师在幼儿游戏中应充当的作用”进行了探评价者纪律是每时每刻都存在的，蒙台梭利强讨。游戏结束后，为了达到一调对孩子的纪律教育，但与传统教育有所不、游戏教育对幼儿成长的重要性游戏的教育目的，教师应当同。传统纪律就是给孩子制定许多条条框框，1．游戏满足了幼儿的心理需要与幼儿一起分析评价游戏，让孩子在这一系列约束中节制自己的行为，由于幼儿的心理特点和现实的约束，使可以让幼儿自己诉说玩游戏片面地把纪律认为是一套约束并惩罚孩子的得幼儿的部分愿望不能实现，导致幼儿的心的心情或在游戏中学到了什制度，不利于学生思维的开拓、情感的抒发理需要得不

5、到满足，产生了压抑的情绪，游么东西，教师仍是以引导为和潜能的开发，扼杀了孩子活泼好动的天性。戏则能使这些负面情绪得到很好的宣泄。主。通过游戏后的评价、幼而蒙台梭利所提倡的纪律教育是在一定2．游戏促进了幼儿的认知和情感的发展儿问的交流把游戏的教育目范围内给孩子充分自由前提下的纪律，这种在游戏中幼儿可以充分发挥主动性，并的再次明确，激发幼儿的自纪律能够揭示孩子身心发展的规律、充分激进行积极的探索，推动了幼儿创造力、想象力、主意识与自主能力，并通过发孩子的发展潜能、给予孩子更多的选择、记忆力的发展。著名心理学家皮亚杰在谈到这种方式指出游戏中的一些加快孩子自信的培养。这

6、种纪律与传统纪律游戏对儿童发展的价值问题时，强调游戏对儿不正确的行为和方式，和幼有所不同，把纪律看做是积极主动的，不仅童发展的价值主要体现在情感价值而不是认儿一起寻求解决的措施，仅体现在学校中，在社会生活中的也有所体知价值。他认定儿童在游戏中只是用已有的从而引导幼儿正确的行为规现。蒙台梭利纪律教育观提倡给孩子足够的经验去同化现实，将他们改造成适合自己认知范。自由，但这种自由是在一定限度之内的，不图式的东西，而不是获得新的知识和技能，游4．教师是幼儿游戏的是放任自由的。戏调节了智慧和情感的矛盾，使得情感得以发观察者、参与者蒙台梭利新的纪律观念，打破了传统教展。的确

7、，在游戏活动中，幼儿完全处于主动教师应当以儿童的眼光育对孩子身心压制束缚的弊端，能够让孩子地位，他们能够自主地选择活动，而不受来自看待儿童，非常自然地参与在一定约束力的限制下更自由的发展进步。现实世界的各种限制和约束。在这种状态中，幼儿的游戏。在把握这种角4．游戏教育幼儿的各种情感无论是积极的还是消极的都色的时候应注意有个“度”，游戏教育也是蒙台梭利教育体系中非常能得以自然流露，并在与同伴的交往过程中得如果过多参与，或者过强地重要的内容，她的游戏思想深受当时游戏理到发展，积极的情感得以发扬，消极的情感由进行导向，反而会对幼儿的论发展水平的限制，她反对“寓教育于游

8、戏”于得到同伴的监督而迫