画龙还需点睛，锦上勿忘添花——课堂小结不可忽视.pdf

《画龙还需点睛，锦上勿忘添花——课堂小结不可忽视.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、画龙还需点睛，锦上勿忘添花一一课堂小结不可忽视◎张红舞台需有好戏压轴，写文章需有风尾收笔，课堂教学休，到了非下课不可时才以“今天我们就上到这里，下面同样也需有个精彩结尾。课堂小结对一节完整的语文课来布置作业”匆匆结束；有的老师课堂教学内容过快过少，说，必不可少，甚至至关重要。从课堂教学的环节来说，小结留有的时间过多，教师只得让学生读课文或东拉西扯课堂小结能有效体现语文课堂教学过程的完整性：从教学或胡乱布置一些零星作业来等下课。的衔接性角度而言，课堂小结可以为学生后续学习架设桥优秀教师无不重视课堂教学小

2、结，无不注重对课堂结梁，埋下伏笔，或设置悬念，为学生的进一步学习提供导尾的精心设计。他们或对课堂教学内容画龙点睛般总结，向；从课堂教学的有效性来说，好的课堂小结可以把零乱或激发学生的感情使其进一步得以升华，或激发学生的想的知识整理归纳得条理清晰、突出重点，让学生记忆深象力，或者引发学生更深入地思考。课堂小结，一般有以刻，事半功倍。下几种方法：一然而现实课堂教学中，并不是所有老师都重视课堂、归纳总结式小结这个教学环节的。有的老师只是用干瘪的语言简单重课堂教学进入最后阶段，教师应站在高处来俯视课复课堂教学

3、内容；有的老师在下课铃声响过后还在喋喋不堂教学的内容，对教学内容加以有针对性的概括总结。可“读一读，写一写”，这些词语都要让学生不仅要能够理有参考资料“关于桥的知识”、“桥话”、“古今中外形解，而且还要会运用，初中语文教学要注重语言等基础知形色色的桥”，这些内容集素材、写作和口语交际于一识的积累和运用；第五道是一篇《学习阅读说明文》小短体，确实是“综合性学习”。其中写作安排巧妙，让学生文，这是教给学生学习说明文的方法。这五道“研讨与练就城市某座立交桥写一篇400字左右“司机指南”式的短文习”不仅要处理

4、完，更要处理好，在“处理”的时候一定和就城市不少行人对天桥视而不见却在马路上横冲直撞的要同课堂教学紧密结合。这样以课后“研讨与练习”统帅现象进行调查并提出解决办法，写成一篇500字左右的文课堂教学，是把握重点、突出难点、不使教学偏离中心的章。这样安排科学合理，不但能提高学生的写作能力，而有效方法之一。且还能全面总结和运用该单元的写作方法和技巧。四、注重单元“综合性学习·写作·口语交际”教学人教版教材的系统性、科学性存在于语文教材之中，单元“综合性学习·写作·口语交际”的安排原则上面所言是笔者教学实践中

5、的一点体会，可谓“冰山一是本单元学习什么内容，就了解这方面的内容，同时进行角”。人教版教材的系统性、科学性是一座丰富的宝藏，相应的写作训练和口语交际能力训练。如人教版八年级上有待于每一位语文教师去钻研，去挖掘。册第三单元的“综合性学习·写作·口语交际”，单元题目为《说不尽的桥》，下面安排的具体内容有“迷人的桥”、“我是桥梁设计师”、“思考、调查与研究”，并(徐涛江苏省新沂市踢球山中学221417)2O12．09、J藏辱髋以由教师用简明的语言归纳，突出重点，强化难点和易错设计。在讲完课文之后，跳出教材，

6、把学生的眼光引向课点。于漪老师上《茶花赋》时，就是从茶花的美丽姿质、外，拓展学生的知识面，培养发散性思维。研究性学习正从茶花栽培者身上、从茶花的含露乍开三幅构图来加以总是培养、展现个性才华的最佳舞台，是培养学生创新意识结的。也可以引导学生用几句简练的话把一堂课所学的主和创造能力的展示平台和有效载体，也是我们教学实践中要内容回顾总结出来，以加深印象。学生回答得不够完实施戗新教育的新途径，它能使创新之树常青，创新之花备，则教师可稍作补充，如果非常完备的话，教师给予喝常开。彩。还可以由师生共同完成，由教师设

7、计富有启发性的问被称为“明文第一”的《项脊轩志》，是一篇风格朴题，学生、师生相互交流和提高。实、感情真挚的经典教材。在学了这篇课文，学生还沉浸我在教《秋声赋》一课结束时，用“人声、虫声、在作者对祖母、母亲、妻子的刻骨铭心的哀思之时，我为秋声，声声皆悲凉”名作为上联，让学生根据课文内容及学生提供了苏轼的《江城子》、林觉民的《与妻书》、史写法写下联，学生写出了“绘秋、议秋、叹秋，秋秋都肃铁生的《秋天的怀念》，意在让学生的思维和情感作进一杀”的句子，概括了课文的内容、写作手法及主题内涵。步的拓展与延伸。我在

8、教《像山一样思考》时，给出这样的句式让学生谈，四、激情提升式“我听懂了狼嗥叫声的内涵，⋯⋯；我看懂了老狼闪着绿每一篇文章都渗透了作者的情感，每一堂语文课都应光眼睛的悲情⋯⋯；我读懂了大山深邃的思想，⋯⋯。”该是教师的真情演绎和学生激情的点燃。《教师的2O项修学生用自己的话语表述了自己对文章的理解，尊重生命、炼》中说：“一样的课文，不一样的声音，感动就在那一包容万物。这样的课堂小结，既可以检测学生课堂所获，瞬间，升化也就在那一点改变中。”课堂小结时，教师的