把握诗歌情感(公开课)超实用.ppt

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1、高考专题复习古代诗歌鉴赏之锁定信息把握情感鹧鸪天·送人辛弃疾唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难！（1）“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情?2007年江苏高考江苏高考五年回眸登金陵凤凰台李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。(1)分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。（4分）(2)“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞

2、手法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？（4分）2008江苏高考江苏高考五年回眸2009年江苏高考满江红·登黄鹤楼有感岳飞遥望中原，荒烟外、许多城郭。想当年、花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。到而今、铁骑满郊畿，风尘恶。兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来、再续汉阳游，骑黄鹤。问：词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾说“再续汉阳游，骑黄鹤”，反映出作者的思想感情有何变化？4分江苏高考五年回眸王昌龄《送魏二》醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。一、二两

3、句诗中“醉别”“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明（4分）2010年江苏高考江苏高考五年回眸春日忆李白杜甫白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。渭北春天树，江东日暮云。何时一樽酒，重与细论文。渭北、江东：分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。论文：此处指论诗。“渭北春天树，江东日暮云”一联表达什么样的思想感情？2011年江苏高考江苏高考五年回眸用了何种表现手法？（4分）高考情感类诗歌考查要点归纳1.对单一情感思路、细节的分析2.对变化情感的分析3.对复杂情感的分析聚焦江苏高考考纲课前诊断《秋思》学生答案展示写诗人在

4、城里感受到秋风来了，这一很寻常细节，但却勾起思乡之情，内心孤寂凄凉，表达了对家人的思念和漂泊的凄凉情感。参考答案：细节：家书将要发出时，又疑惑和担心漏写了什么，故“又开封”。情感：作者客居洛阳，见到秋风秋景，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封，验证自己的疑惑和担心。《春日忆李白》学生答案展示学生一：表达了诗人对李白的年华逝去的感叹，以及对自己风华正茂，意气风发的自信满满。学生二：表达了对李白的赞美与敬仰之情。课前诊断参考答案：表达了双方翘首遥望的思念之情：作者思念友人李白，想象李白也在思念自己。教学目标：1、学会快速、准确地搜集诗歌中

5、的相关信息；2、充分利用有关信息读懂诗歌，把握作者情感，并形成答案。江村杜甫清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。多病所须唯药物，微躯此外更何求！诗中对“事事幽”的描写，流露出诗人怎样的心情？(2分)示例一：流露出诗人历经离乱之后而终于获得一个暂时安居之所的愉悦、闲适的心情。这首诗作于唐肃宗上元元年,此前 ，诗人经过四年的流离生活，从同州经由绵州，来到了尚未遭到战乱骚扰的成都郊外浣花溪畔。他依靠亲友故旧的资助而辛苦经营的草堂已经建成；饱尝颠沛流离之苦的诗人，终于获得了一个暂时的栖身之所。时值

6、 初夏，浣花溪畔，江流曲折，水木清翠，一派恬静幽雅的田园景象。诗人因之借《江村》诗题，放笔咏怀。（1）鉴赏诗歌要抓作者，知道作者，就知道了作者的生平遭遇，知道了作者的思想主张，知道了作者的创作风格。如：辛弃疾曾经在抗金斗争的最前线出生入死，南归之后又遭到投降派的排挤和打击，所以其词多回忆过去如火如荼的战斗生活，或者表达报国无门的愤懑情绪，风格豪放悲慨。（2）一个时代有一个时代的特点，一个时代有一个时代的文学，适当了解某个时代的风貌，同样有助于准确把握这个时代的文学作品。方法归纳一：看作者、背景示例二（07江苏卷）阅读下面一首宋词，然后回答问题。(8

7、分)鹧鸪天·送人辛弃疾唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难！（1）“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情?（2分）（1）翘首远望，依依不舍的惜别之情；（2）路途艰难，对朋友的担忧、关切之情；（3）山高水长，前程迷茫的郁闷之情。标题一般能揭示诗的内容，如《观书有感》；有些标题表示作者情感，如辛弃疾《鹧鸪天·送人》、《寻隐者不遇》；有些题目展示思路，如张九龄的《望月怀远》。总之，关注题目有助于我们快速准确地理解诗歌的思想内容、感情基调和思路，

8、而这些是诗歌鉴赏的前提和基础。方法归纳二：看标题（2002年高考题）阅读下面一首诗，然后回答问题。春夜洛城闻笛李白谁家玉笛