豫西地质灾害特征及防治建议--以河南省禹州市为例-论文.pdf

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1、ValueEngineering·293·豫西地质灾害特征及防治建议——以河南省禹州市为例CharacteristicsofGeologicalDisastersinWestHenanandPreventionandControlSuggestions：CaseStudyofYuzhouCity王永强①WANGYong—qiang；吕航②LVHang(①河南省地质矿产勘查开发局第二地质矿产调查院，郑州450001；②豫龙镇经济发展办公室，郑州450121)(①No．2InstituteofHenan

2、BureauofGeo-expl0ration&MineralDevel。pment，Zhen～gzh0u450001，China；(~)YulongTownEconomicDevelopmentOffice，Zhengzhou450121，China)摘要：本文通过分析禹州地质灾害的类型、特征，阐述了地质灾害形成的诱发原因，并且就地质灾害的预防工作提出科学的意见与措施Abstract：Thisarticleanalyzesthetypesandfeaturesofgeologicaldisaste

3、rsinYuzhouexpoundstheformationcausesofthegeologicaldisastersandputsforwardsomescientificmeasurestopreventgeologicaldisasters．关键词：豫西；地质灾害；特征；防治Keywords：westHenan；geologicaldisasters；characteristic；preventionandtreatment中图分类号：P618．4文献标识码：A文章编号：1006—4311(

4、2014)27—0293—02O引言低山丘陵和平原构成，地貌类型比较复杂。禹州市属于河南中部地级市，也属于地质灾害频发区②气象水文。禹州市属于暖温带大陆性气候，四季分域，同时也是河南重要的产煤基地之～，由于煤资源的过明，气象变化多样，干旱、洪涝以及干热风等灾害性天气经度开采，严重破坏了当地的地质环境，引发了一系列的地常发生，全年最大降雨量为1107mm，禹州市区河流为淮海质灾害，比如地面塌陷、滑坡、崩塌等，基于地质灾害的严流域。重威胁性，做好禹州市的地质灾害防治工作是当前经济发③地质条件。禹州市地质

5、构造十分发育，该区的煤系展刻不容缓的要求。地层分布比较广，根据地质调查发现该区一共有8个煤1河南禹州市地质环境组，而且该地区的煤层比较厚。①地形地貌。禹州市地处河南中部地区，位于嵩箕山④地质灾害的现状。禹州市含有大量的煤炭资源，但系的东南部，西高东低，全区平均海拔为90到1150米，由过度的煤炭资源开采严重的破坏了当地的地质环境，给人们的日常生产带来了巨大的损失。作者简介：王永强(1980一)，男，河南南阳人，助理工程师，硕士研究生，主要从事矿山环境治理、地质灾害防治、水文地2地质灾害特征质勘察等工

6、作。2．1类型与规模分析禹州市最新的地质灾害调查规针对性地编撰教材，培养具有特殊技能的行政管理应用型教学，便于增加学生对专业的兴趣，提高课堂参与度，培养人才。独立思考能力，提高表达技巧和应变能力。第三，优化师资力量。高校要真正培养具有高技能、创课外教学应增加学生实训的机会，学生实训可分为校新性的行政管理应用型人才，就必须有一支“合适”的教师内实训和社会实训。校内实训指充分利用校园资源，对学队伍。我国大部分高校行政管理在职教师具有高学历、高生进行实践教育，一方面可以建立行政管理综合模拟实验职称、高学术

7、研究能力，在招聘新教师时也将教育背景和室，利用相应软件进行实践教学；另一方面可让学生进入科研能力放在首位。但对应用型本科教育而言，教师的学社团等学生组织进行锻炼，提高学生的实践技能。社会实术研究能力和学历并不排在首位，实践能力、创新能力和训是指让学生走出校园，投身社会进行实训，高校可建立实践经验却格外珍贵。因此，一方面，高校应该引进一批具自身的实习基地，也可与企事业单位签约合作，让学生能有丰富的实践经验的人才任教，如党政机关退休的行政管在实际的工作岗位上提升自身的实践能力。理人员、企业的行政部门主管

8、、人力资源主管等；另一方参考文献：面，要求在职教师去政府机关、企事业单位挂职锻炼，提高[1]彭忠益，许源源．对行政管理专业人才培养的思考[JJ．现代自身的实践能力，便于更好地进行实践教学。只有如此，才大学教育，2001(2)．能真正建立一支实践能力强、专业水平高的“双师型”教师f2】井西晓．行政管理专业(本科)就业形势与专业定位分析[J]．队伍。四川教育学院学报，2009(7)．第四，创新教学方法。传统的课堂讲授式的教学方式f31尹福玖．谈应用型本科院校的应用型创新人