高校体育教师运用体育游戏法时应注意的几个问题-论文.pdf

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1、第23卷第3期重庆电子工程职业学院学报Vo1．23NO．32014年5月JournalofChongqingCoUegeofElectronicEngineeringMaV．2014．DOI：10．13887~．enki．jcoee．2014(03)．040高校体育教师运用体育游戏法时应注意的几个问题何斌(湖南第一师范学院体育系，湖南长沙410002)摘要：基于游戏在高校体育课堂深受大学生喜爱的事实。运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈、教学实践工作总结法和逻辑归纳法，分析了体育游戏运用于高校体育课堂的优势，阐述了高校体育教师在课堂教学中运用体育游戏应注意的若干

2、问题。关键词：体育游戏；课堂教学；优势；高校中图分类号：G841文献标识码：A文章编号：1674—5787(2014)03一O130—030引言提高大学生的身体素质、专业技能，培养他们良好体育游戏是高校体育课堂常用的体育项目的品德和情操。体育游戏的竞赛和对抗因素较多。之一。教学实践证明，体育游戏的合理选择与运在体育游戏中．学生要严格遵守游戏规则和相关用，不仅有利于大学生课前身体的预热．防止肌纪律要求．这不仅有利于培养学生形成良好的道肉拉伤和出现运动损伤．还有利于陶冶学生的情德品质，而且可以促使他们的交际能力、人际关系操。培养他们守纪和团结协作精神。但在体育教在无

3、形中得到改善．同时．还有助于学生树立正学实践中．体育游戏并不是用得越多越好．也不确、健康的审美观。使他们具有高度的责任心和积是越激烈越好．而应注意对“度”的把握极负责的态度。如遵守规则和服从裁判．有利于学1体育游戏用于高校体育课堂的优势分析生养成遵纪守法的行为习惯：集体项目中的协调经过专家访谈和问卷调查发现．有97．65％的配合有利于培养团结协作的集体主义思想：激烈大学生喜欢体育游戏项目．原因如下。的对抗性有利于培养学生不畏艰辛、顽强拼搏的1．1提高大学生体育学习的积极性意志品质f1]体育教学中．合理地安排体育游戏．可以提1．3提高课堂教学效果高大学生学习的积极

4、性．同时也避免了因单调枯体育游戏能提高人体中枢神经系统的兴奋燥的重复练习而产生的消极怠慢心理这是因为性。使大脑处于兴奋状态。运动生理学研究认为，体育游戏本身具有很强的娱乐性和趣味性．符合当人体的大脑处于良性状态时．有利于学会各种当前大学生身心发展的要求把运用体育游戏作运动技能．从神经生理学观点解释。任何体育技能为体育教学的辅助手段．可以活跃课堂气氛．使的掌握都是条件反射建立的结果。当大脑神经处大学生集中注意力、保持浓厚的学习兴趣。提高于良性兴奋状态时。则有利于这种条件反射暂时他们参与课堂的积极性和主动性性神经通路的形成，而体育游戏恰恰可以起到这1．2培养学生形成

5、良好的道德品质种积极作用。单调、枯燥、乏味的体育练习，会使学体育游戏可以在快乐的气氛中潜移默化地生感到精神和体力上的疲劳．使学生对练习内容收稿日期：2014—04—10作者简介：何斌(1976一)，湖南湘潭人，硕士，湖南第一师范学院体育系讲师，研究方向：体育人文社会学。第23卷重庆电子工程职业学院学报131失去兴趣和信心因此，合理的体育游戏对完成的体育游戏要符合大学生的身心特点。例如．体教学任务起着十分有效的作用。体育游戏能活跃育教学实践中，如运用小学生时代的“跳房子”、气氛．使大学生身心得到放松．在快乐的情感氛“青蛙跳荷叶”和“找朋友”等和大学生们的年龄、围中

6、．积极主动地按教师的要求去做。教学实践心理特征、兴趣、爱好倾向等不相符合的游戏，对证明．适当运用体育游戏．会使大学生学习体育进入青春期的大学生来说就过于幼稚，大学生参运动技能的效率远远高于教师传统的“讲解一示与的积极性可想而知。因此。在运用体育游戏时，范一练习”模式．有利于体育教师提高课堂教学要熟悉教材内容．了解并掌握学生的心理倾向，突效果。出学生的主体地位．合理选择体育游戏种类和具1．4有利于活跃课堂教学氛围体项目．方能轻松驾驭课堂，顺利完成教学目标。传统的体育课堂教学模式，内容固定、方法2．3注重实效性呆板单一．大学生被动参与，学习效率低下。体育为取得最佳的

7、教学效果．教学中所设计的体游戏进入高校体育课堂。它结合了教材特点，改育游戏活动必须丰富多彩，同时还要注重大学生变了传统体育教学的课前准备方式，营造出一个的运动基础、季节气候和气温等因素。以足球游戏宽松、舒适的课堂教学环境，克服了大学生在课为例：在课前准备活动中，运用足球游戏的目的前准备活动中不爱跑步的ti,理倾向，同时还能缓就是使学生身体完全活动开，积极性调动起来．解心中的焦虑情绪体育游戏体现的是一种快乐为下一步的课堂教学做准备。同时还能避免在运体育思想．能有效激发大学生的学习兴趣和动动中肌肉拉伤等安全事故发生。通过颠球、带球机．从而达到有效改善教学环境的效果。

8、绕障碍、小组传接球比赛等