调动班主任积极性,缓解职业倦怠——中职学校班主任职级制实施调查-论文.pdf

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1、师资建设TeachingStafDevelopment调动班主任积极性，缓解职业倦怠——中职学校班主任职级制实施调查朱灵灵陈鹭飞(厦门工商旅游学校福建·厦门361021)摘要班主任职级制的成功实施，让每一个老师都体会到了班主任工作是一项可持续发展的_T-作，每个教师可以把班主任当成一项事业，终身发展和受益。班主任职级制让班主任们体会到了成就和荣誉，让班主任有了努力的目标和方向，让班主任能在“传帮带”中体会成长和快乐。职级制让每个班主任在自己的工作过程中能够看到自我，感受到自我的价值，有效缓解了班主任职业倦怠。关键词班主任积极性职业倦怠中图分类号：G451文献标识码：AMobilizeth

2、eEnthusiasmoftheHeadTeachers，AlleviateOccupationBurnout——V0cationa1SchoolHcadTeachers’RankSystemInvestigationZHULingling．CHENLufei(XiamenCommerceandTourismSchool，Xiamen，Fujian361021)AbstractSuccessfulimplementofheadteacherranksystem，makeeveryteacherrealizetheheadteacheriobisasustain—abledevelopme

3、ntjob，everyteachercanputteachercareerdevelopmentandlife-longbenefit．Headteacherranksystemmaketheheadteacherwhoappreciatetheachievementsandhonors，SOthattheheadteacherhadgoalanddirection，SOthattheheadteacherinthe”mentoring”toappreciatethegrowthandhappiness．Ranksystemcanmakeeachteacherinthecourseoft

4、heirworktoseethemselvesandfeelself-worth，effectivelyalleviatetheteacherburnout．KeyWOrdsheadteacher；enthusiasm；occupationburnout中等职业学校班十仟肩负的责仟比普高班_卡任为繁巫：教师很容易产职业倦怠，殳多的教师愿意扭仟班卡任工作1人{为职业学校学的特点，决定了职业学校的学教育难度——理想和现实的巨大反差严重拌伤了教师的_上作热情。大，班主任婴f、J更多的时I',q~ll柑力才能丌展好上作，外，其次，学生管理难度大。职I学校的大部分学生不只是职、I学校班主任们除，完

5、成lJ常的教学和学管理1-作外，学习成绩差，很多学生组纵纪律性差，思想道德晶德后进，他他们还耍埘学进职业教育和就业指导，以帮助学顺利们性好动，耐不住寂寞，上课安静不下米，不是自己摆弄些地踏上社会，成为现代化建设需要的合格中等l人‘。目什么，就是硬和『学讲话，苠至住课堂上故意和老师捣蛋，中前IIt等职、l学校的招生现状，社会偏见，教育模式及学个性职生比起一般背高学生管理难度大很多。他们llI有的学生不特J想状态等等，决定了rrI职班主任在r卜等职业学校-11彳丁能与同学友好市H处、有的和老师关系紧张、绝合作，有的肴他人／1町替代的作川。事实明，中职学校班卜仟工作的参加班级工作，看题绝对化、

6、小心后；有的学I甚全还钉成效决定了【1]职教育的成败，我困中职教育中出现的诸多棘明业的攻山他人或教师的行为，教师必须化费很多的时间与手问题jl_f{示-r班主仔T作的重要件，也对班主任提III了精力来处理学生的问题。加之，当前社会许多良风气和精新的高的要求。们是根据调查，在中职学校中有很多教师神污染，可避免地渗入校园，抵消了教师辛芾建．起来的教愿意做班1仟，有些教师不会做班1仟，经常会耳闻ld睹班育成果。大多数教师长期默默地付出却没有回报，缺少职业．任们各种各样的问题而产生的闲惑、烦恼、牢骚以及南此成就感、满足感，这‘七U，使‘个富于责任心的教师在经历了带来的情绪低落、心理失调等现象。多

7、次含斗之后，不可避免地感到心交瘁，这样很容易产生了中职学校班，1仟职业倦怠是普遍存的，究其原有：职业厌倦感。首先，缺少成就感。在现实生活中，职、I学校的地位远远第_二，．_l作负荷较晕。教jfiIj既要教书，义要育人。职、I学比不I将通高tlI，受关注和受蕈视程嫂更_足比不上，在我们职校教师负担蕈，教学上要求他们既要有理论知识更要具备有业叶1学，教师很难像普通中学的教师那样取得令人汴FI的成实践SrH,；t，小能和社会脱节，要求老师