陶行知创新教育思想下教育惩罚的理性回归-论文.pdf

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1、@辔凰鹤留@2014年第34期(总第262期)陶行知创新教育思想下教育惩罚的理性回归李碧莹(江西师范大学教育学院，江西南昌330022)摘要在陶行知创新教育理念下，文章针对教育惩罚的概念和内涵进行梳理分析，惩罚作为一种教育手段有其固有的价值和功能，在创新教育发展的新时期，教师有必要理性的认识“教育惩罚”，探索在创新教育教学中和学生建立良好的关系，在惩罚实施前后都要及时对学生进行科学的说理，对实施教育惩罚后的教育效果进行评估。切实掌握在创新教育工作中怎样理性的、艺术性的实施惩罚，保证素质教育工作有效开展。关键词创新教育思想；教育惩罚

2、；理性回归一、陶行知创新教育的核心内涵并遵守社会秩序。我国近代著名教育家陶行知在上海大夏大学演讲时指出：(2)有助于学生的身心健康发展。理性而科学的制定教育惩“我们要打倒传统的教育，同时提倡创造教育!”创造教育不仅仅罚的措施显得尤为必要。理性的奖励和惩罚有利于科学的促进是中华民族文化的精髓，更是中华民族生生不息的源泉。其中创和调控学生的身心。合理的奖励使学生身心愉悦，能让学生认识造教育有五个部分：创造健康之堡垒；创造艺术之环境；创造生到自己的行为是对的，持续该行为就会获得奖励。这有利于引导产之园地；创造学问之气候；创造真善美之人格

3、。这里我们分别学生做出正确的行为选择，坚持该行为，并对该行为负责。相应讨论其是如何体现在学生和教师这样两个特殊的角色上的：的，惩罚措施会让人身心痛苦，创新教育思想下，科学合理的教首先，创新教育涵盖了鼓励式和赏识性教育的理念，在此类育惩罚措施能让学生意识到自己的错误行为，这种错误的行为理念的导引下，开展创新教育能够更好地把学生培养成为“手脑要受到不同程度的惩罚。在惩罚中学生可以汲取教训，这能促进双挥”、“手脑联盟”的人，这是实现创造教育的目的，也是实现创学生的深刻反思，因此更深刻的意识到什么是自己应该做的，什造教育的不二方法。么是规

4、章制度所不允许做的，在学生心里形成了一个行为习惯其次，陶行知说教师所创造的对象是一个个鲜活的小生命，的正误标准。教师的伟大之处就在于把这些小生命培养成为具有真、善、美的人是追求快乐远离痛苦的，教育惩罚也正是利用人的这种人。他指出：“先生之最大的快乐，就是创造出值得自己崇本能来促使人们坚持正确的行为习惯，改正错误的行为习惯。拜的学生。”2．教育惩罚的实施要求创造教育理念在今天依旧有其不可磨灭的地位，尤其对于教育惩罚的实施只有符合～定的原则，才能达到预设的理当下素质教育的有效开展，实施并培养创新型人才有着想效果，在素质教育教学的实践中

5、，应该考虑以下四个方面的原则：重要作用。(1)符合素质教育目的。教育惩罚在一定程度上有利于教育二、创新教育中的教育惩罚目的的实现，但这并不是说，只要有利于教育目的的实现都可以1．教育中惩罚的意义采用教育惩罚的手段，现就此从以下两个方面进行阐述：教育惩罚是指对个体或集体的不良行为给予否定或批评处一方面，对于学生的不当行为，如果采用鼓励教育、赏识教分，旨在制止某种行为的发生。在素质教育全面发展的今天，教育或其他相对平和的教育方式可以让学生意识到自己的错误行育惩罚在我们的学校教育中是否还有存在的必要性呢?马卡连为，并下决心改正错误的话就

6、尽量不采取教育惩罚的措施。因柯曾指出：“不惩罚的办法只是对破坏分子更有利，如果学校教为，鼓励教育、赏识教育等教育措施相对于惩罚措施来讲，易于育中没有惩罚，必然会使一部分学生失去可靠的保障”。我国近学生所接受，有利于学生自身积极性和主动性的发挥；鼓励教育代著名教育家陶行知在上海大夏大学演讲时指出：“我们要彻底和赏识教育有利于师生关系融洽，便于教师有效开展其他教育打倒传统教育模式，提倡创造教育模式!”教育惩罚对学生的全教学工作。面发展有着不可或缺的价值和功能。“凡需要惩罚的地方，教师另一方面，如果鼓励和赏识教育对于学生的错误行为没有就

7、没有权利不实施惩罚。在必须惩罚的情况下，惩罚不仅是一种达到应有的教育目，要采用教育惩罚，“凡需要惩罚的地方，教师权力，也是一种义务。”因此，教育惩罚有其存在的积极作用，对就没有权利不惩罚。在必须惩罚的情况下，惩罚不仅是一种权学生的成长发展有重要意义。力，也是一种义务。”教师在理性分析，艺术性的采用惩罚帮助学(1)有助于学生良好社会行为习惯的养成。学校是社会的子生完善思想，改正错误。系统，社会的典型特征是制度化，个人的生存和发展都必须严格(2)符合适度原则。惩罚的目的是帮助学生改正错误行为。遵守社会的制度化要求，学校教育也理所当然的

8、要采用教育惩教育惩罚手段的实施一定要建立在不伤害学生身心基础上。“你罚措施来保证学校各项工作的展开。涂尔干在《道德教育》一书越是力图通过强权来控制他人，你对他人生活的真实影响力就中曾明确指出：“为纪律赋予权威的，并不是惩罚；而防止纪律丧越小”。教育