谈语文教学中如何培养学生的创新意识-论文.pdf

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1、教改．教研课程教育研究c0urseEduc~onResearch2014年9月上旬刊我国高中语文教学加强国学经典教育的主要目标在于引导行自主地课程预习．学生读到有兴趣的内容或者存在某些困惑的学生学习经典史料．从中学习一些为人处事的智慧和能力。博尔时候就会尝试着提出“我要学习”的要求．继而在老师的指导和自赫斯曾经说过．经典是一个国家经过几代人的传承仍然认为价值己的努力之下取得了“学会”的效果。丰富和值得阅读的典籍．世世代代都热衷于该书的神秘和阅读热4．采取诵读比赛等形式来激发学生的国学兴趣情朱自清曾经在《经典常谈》书中说过，诵读经典文献的价值主通常情况下．高中学生

2、在学习语文的时候存在一定的惰性，要在于文化．而不是实用经典比较注重人文精神和文化内涵，并主动性不足．而比赛正好能够激发起学生的学习积极性，因此，语且向人们传递着终极关怀、普世命运以及人文方面的价值思想．文教师可以尝试着组织各种类型的经典著作接龙比赛和背诵比逐渐向后人传达着内在的高尚品质因此．在当前竞争激烈的信赛等来锻炼学生的语文实践能力．还可以组织诗人或者词人的推息化社会中．教导学生增加经典的诵读数量．不断提升自己的文荐会．即向教师和其他学生推荐自己欣赏的诗词以及其作者，并学修养．丰富内涵。完善价值观和人生观。学生的素质不能单纯地说明喜欢他们的原因．还可以推荐他

3、们的其他代表作品或者优秀依靠技能训练．通过诵读经典书籍来培养人文精神必不可少。作品等总之．通过这种比赛激励的方式能够使学生去主动接触2．巧用国学经典．采取多种形式来丰富学生的语文学习传统的国学经典。从中学习到我国比较推崇的价值观，例如感恩、高中语文教师在语文教学过程中渗透国学经典思想的时候义气、谦虚、谦让、宽容等，并且利用我国的学生来传承我们中华要尝试不同的形式．将学生的自主经典学习和兴趣挂钩，从课堂民族的国学瑰宝。上学习读书的方法。在课下通过诵读经典著作来丰富语文学习，5．结论提升文学素养因此．高中语文教师一定要巧用国学经典．确定合综上所述．在我国高中语文教学

4、中渗透国学经典教育具有适的教学内容和教学方法．让学生在诵读经典文献的过程中学习非常大的价值，不仅有利于培养学生的社会责任感、创新精神、人到有价值的东西，并且体会到语文学习的乐趣．从而达到语文教文修养和崇高的价值取向．还有利于我国传统经典文化的世代传学中的自主学习的目的承。3．语文教学过程中要做好和国学教育之间的有效衔接参考文献：高中语文教学中．教师的教学重点不仅仅在教材中的内容．『1]白红莲．在初中语文教学中大力开展国学经典诵读m．学而且要强调课外的延伸阅读．即做好和课内内容相关的超链接式园，2013(4)：109—110．教学．从而将价值丰富的国学经典一步一步

5、地渗透进学生的日常f21马琳萍．国学经典诵读与初中语文课堂教学一体化策略研语文学习过程中．不仅巩固了语文课堂的学习．还扩展了知识面．究m．时代教育，2013f51：12-13．提升了文学修养高中语文教师可以尝试着采取“预习一学习一学『31刘宏伟．国学经典诵读与语文教学实践m．语文教学与研会”三个阶段的导学式教学方法．在第一个阶段教师安排学生进究：综合天地，2012⋯：114-114．谈语文教学中如何培养学生的创新意识蔡永娟(广西贵港市高级中学广西贵港537000)【中图分类号】G633．3【文献标识码】A【文章编号】2095—3O89(2014)O9—0062—

6、02“创新是一个民族进步的灵魂．是国家兴旺发达的不竭动维例如，在教学古诗《天净沙．秋思》时．学生就如何在画中表现力”素质教育体现了教育的本质和发展趋势．其核心内容是培养‘JJ、桥流水人家”一句的诗意展开了讨论．有的认为应该在房子旁学生的创新能力．最终目的是造就创新型人才语文教学．具有培边画一座桥．再画一条小溪绕屋而过：有的认为小溪不应绕屋而养学生创新能力的独特优势那么．如何在语文教学中培养学生过⋯⋯所有这些争议对诗句的理解似无关联．怎么画都无所谓的创新意识呢?在教学实践中，我主要从以下几个方面做了些有但可贵的是，它能引发学生的进一步思考．能训练学生的想象能益的尝

7、试。力和创造性的思维能力一激发兴趣。唤醒创新意识三、鼓励质疑。培养创新能力、教师要不断创设富有变化的能够激发学生兴趣的学习情在课堂教学过程中，教师不仅要做到“传道、授业、解惑”，更境，才能推动其求知欲，发展其智力因素和非智力因素，形成为科要善于启发学生对一些问题从不同角度去进行思考、质疑．然后技进步作贡献的兴趣和志向．创新意识不能只靠教师的讲述来启提出不同的见解和看法。例如《范进中举》中的胡屠户，课文分析发．在课堂上要注意知行结合。营造兴趣氛围精讲多练，激励学中认为胡屠户是个贪财如命、趋炎附势的小人我在教学这一篇生的创造性思维。培养能干巧干的动手能力．鼓励学生进

8、行小发课文时．有位同学提