课题瓜果的像.doc

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1、课题：瓜果的想像时间：一、教学目标：知识与技能目标：学生利用瓜果形状、色彩、质感等特点，进行自由联想，让学生主动掌握瓜果想象创作中摆放、切割、穿插、拼接、雕刻等多种方法。过程与方法目标：通过观察、思考、想象，让学生主动探究，积极创作新的瓜果想象作品。情感态度与价值观目标：感受自然瓜果之美，激发学生热爱生活的情感，并懂得利用双手去表现美、创造美。二、制定依据：1、教材分析：本课属于“综合·探索”学习领域，是前面一课的拓展与延伸。《瓜果的想象》让学生利用瓜果的造型、色彩、质感等特点进行大胆的想象，运

2、用摆放、切割、穿插、拼接、雕刻等多种方法，创造出新的形象。通过学习，发展学生的想象思维能力，提高学生动手创造能力，引导学生关注生活、热爱生活，认识到美要靠我们双手去创造。2、学生实际：学生对瓜果十分感兴趣，对瓜果的造型、色彩、质感有了一定程度的了解。二年级学生想象思维能力已得到一定程度的发展，但动手实践能力较弱，有眼高手低之感，提高学生动手创造能力，所以在教学中要运用“观察、思考、想象”等动手实践的多种方法，调动学生参与美术活动的积极性，丰富学生想象思维。教学重点：利用瓜果的形状、色彩、质感等特

3、点进行自由想象，安全用刀，运用摆放、切割、穿插、拼接、雕刻等多种方法进行创作。教学难点：灵活运用各种瓜果进行想象创作。四、教学准备：教师准备：课件、实物投影仪和展示台、瓜果、美工刀、牙签。学生准备：各种瓜果、水果刀或美工刀、牙签等。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图游戏激趣导入课题师：同学们，你们喜欢看动画片吗？（播放动画片《瓜果娃娃》，几个瓜果踩着“四小天鹅”舞曲来到舞台中间，在舞蹈中几个瓜果变成了瓜果娃娃。）师：动画片好看吧！现在瓜果娃娃被老师请来了，他在哪儿呢？我想如果大家一起喊瓜果

4、娃娃请出来，他一定会闪亮登场的。生：瓜果娃娃请出来。师：出来啦，出来啦！请大家仔细观察这个可爱的瓜果娃娃是由哪些瓜果组成的？生：香瓜、蛇果、柠檬、葡萄、西红柿。师：对了，几个简单的瓜果经过我们的想象，将它们组合在一起就变成了一个个可爱的形象，今天我们就来学习瓜果的想象。教师板书课题：瓜果的想象。看动画片《瓜果娃娃》，动画片是学生的最爱，既吸引了学生的注意力，也激发学生学习兴趣，这样通过瓜果娃娃这个可爱的形象，轻松自然地导入课题。欣赏作品探讨方法观察师：请看大屏，老师这里有许多瓜果，看能将它们变成

5、什么?老师迅速摆出一张笑脸，又摆出一个栩栩如生的牛头……思考后，学生尝试拼摆。小练习瓜果摆放游戏，让学生动脑动手，通过最简单的方式摆放出一个个具体生动的形象，这是初步探索练习，为下面的想象创作打下基础。师：请同学们想象一下，能用手中的瓜果摆放成什么形象。教师板书：摆放。教师出示各种图片请学生找出方法（菠萝做的小乌龟、桔子做的小动物、哈蜜瓜、葡萄组成的头像作品、苹果做的人物作品）小练习：学生用手中的瓜果摆放出具体的形象。学生欣赏并找出方法探讨方法是本课的重难点所在。第一层次让学生有一直观感受，看看

6、作品做的是什么？是由什么瓜果做的？问题浅显易懂，学生轻松回答；然后教师又抛出第二个稍深层次的问题，第二幅作品是用什么方法做的，学生回答得很翔实，具体到五官的做法，教师将学生说的方法切割、穿插板书到黑板上，这样不仅肯定了学生的方法，而且增强了学生学习信心，有了成就感；接着，学生在欣赏作品中相继说出拼接、雕刻等方法，让他们充分感受到自己探究方法的乐趣。师生合作尝试创作1.师生合作示范师：请看老师手里拿的什么？想象一下，你能把它变成什么？师：好的，下面我们用西瓜做一个笑脸，想想怎么做。（教师出示荔枝、

7、胡萝卜、香蕉等辅助材料）生：用刀切一个弯弯的口子做嘴。师：为什么要弯弯的呢？生：口子弯弯的向上翘，表示嘴在笑。师：眼睛、鼻子、头发怎么做呢？生：用荔枝做笑脸的眼睛，鼻子可用胡萝卜做，长长的显得非常可爱，头发用香蕉皮代替。学生们各抒己见，畅所欲言。2.看瓜果，畅想自己的作品让学生回答：（1）用什么瓜果联想的？（2）利用瓜果什么特点来做的？第一步示范创作，教师拿出瓜果让学生自由想象，然后师生共同合作完成，在创作中注重生成性示范，同样的瓜果经过不同的想象就能创作出不一样的形象，在具体操作过程中还要特别

8、注意用刀的技法与安全；第二步看瓜果，畅想自己作品，打开学生思路，丰富发展学生的想象思维能力，让学生信心大增，跃跃欲试。请学生上来和老师一起创作笑脸头像，在切割时注意用刀方法与安全。还可以用西瓜创作可爱的小猪。西瓜藤做尾巴，切一段藕做猪鼻子，切两块瓜皮做猪耳朵。（3）用哪些方法来制作的？实践创作展示评价作业要求：1.选择合适的瓜果，通过想象创作出新的形象。2.可以独立创作，也可以几个人合作，做好分工。3.注意用刀安全。学生在音乐声中创作，教师巡视指导，并提醒学生将创作好的作品放到中间的展示台上。展