质形兼美 文之追求——如何构建质形兼美的文章-论文.pdf

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1、作文教学研究2014年第2期质形兼美文之追求——如何构建质形兼美的文章辽宁夏春廷质形兼美的文章，是我们作文教学期盼的最佳效都会给学生留下难以忘记的印象。二是注意对学生进果。那么，怎样实现这一理想的目标呢，光靠考前的临行实际的拟题指导。实际在小学高年级就已经接触到阵磨枪是远远不够的，必须把功夫用在平时，让学生心这样的训练了。如人教版五年级语文下册第四单元的中有“蓝图”，并努力去实践。久而久之，质形兼美的文习作训练，要求选择一件令你感动的事写下来，内容具章就会阳光般地走近学生。体，语句通顺，感情真挚，题目自拟。还有六年级语文文章

2、的质，一般包括立意深刻，主题鲜明，角度新上册第三单元的习作训练，是写一件体现人们互相关颖，内容充实等。可只有这些，还不够精美，俗话说，好爱的事情，自拟题目。在进行这两次习作教学时，我都马配好鞍，好的文章还要讲究外在的形式，如布局巧会从本单元的训练重点出发，结合学生的实际学识水妙，段落衔接，语言流畅，行款整齐，书写工整，质形兼平，有针对性地给予必要的拟题指导。让学生通过文美，这样才能称为上乘之作。题的对比，认真推敲，选择更加贴近实际材料的题目，实现去俗求雅的更高境界。一、美在标题尤其是在考试作文中，精彩而富有个性的文题，会令阅

3、读者有眼前一亮的感觉，这样无形中就增加了分一篇好的文章，应该有与之相匹配的题目。题目，值，所以掌握拟题的方法很重要。下面简单介绍几种是文章的眼睛，好的题目，就是一双亮丽的眼睛。她能拟题的方法：传内容之神，起到画龙点睛的作用。俗话说“题好一半1．要“小一点”：题目范围要小，一点到位。最有效文”，就是这个道理。拟文题的总体要求是，力求以最的办法就是对关键词进行优化。如《我的奶奶》这样的简洁最鲜明的语言概括文中的主要内容，赋予文题强文题，由于选材范围大，写的是什么让读者不易看穿，烈的动人魅力。从总体原则上说，拟文题应该做到以因而文

4、题也就缺少了魅力。而如果根据选择的材料不下三个方面：准确鲜明，题目要紧扣文章内容，给人一同，选用《爱唠叨的奶奶》或《奶奶上网》等，虽然所写的目了然的感觉；新颖醒目，文中的题目应该招人眼，让主要人物没有改变，但魅力却增加了几十倍。人耳目一新，激发阅读者的阅读兴趣；精炼简洁，文中2．趣一点”：d耐人寻味，让读者在兴味盎然的题目不要太长，有极强的概括力，给人以广阔的联想中阅读文章。如学生作文《山炮爸爸》这样的文题，就空间。格外新颖别致，爸爸怎么会是“山炮”呢?!“山炮”，本是在平常的教学中，我努力注意做到两个方面：一是“土老帽”之

5、意，而作者却让它和爸爸的对工作认真负时时不忘让学生注意每一篇文章的题目，不仅仅是在责、忙于工程质量没时间修边幅紧密连在一起，点明老我们所学的教材中，还要留意一些报纸杂志。比如我爸“土”的可爱，“土’的高尚。这样的题目，真是妙趣横们常见的文题《唯一的听众》《变色龙》《迷人的张家界》生，趣味无穷。《我是妈妈的好帮手》《心灵的选择》《五个馊鸡蛋》《老3．要“巧一点”：引用诗文名句、谚语、惯用语、俗师妈妈》《“好不好”先生》等等，都是个性十足的题目，语、格言、歌曲等作题目，生动别致。有时候还可以根2014年第2期作文教学研究据需要对

6、其略加改造，翻出新意。如《功到自然成》《虚在日常的教学中，我发现好多学生对文章的结尾心万事能成，自满十事九空》这样的题目，都是从文章不太重视，要么潦潦草草，要么戛然收笔；或者空喊口中引用的人物语言，方法巧妙，说服力强。‘号，画蛇添足。针对这样的状况，我时常对学生们说，结尾就好比是逛街离开店面时说声“再见”，留下令人二一、美夫在1士结j百构个AJ回味的好印象，升华文章的精神。记得我在执教《丰碑》一课时，就把文章的最后一句话“胜利不属于这样内容在我们心中，而形式却在读者眼中。美的文的队伍，还会属于谁呢?”让学生在反复朗读中感受它

7、章形式须精心设计才行。要有精美的开头和蓄意的结的号召力和感染力，并告诉学生们这样的结尾就是“启尾，又要有与内容相符的段落安排，做到结构精巧，布发思考法”。这种方法的特点是结尾不把话说完，启发局合理。在十几年的语文教学中，我非常注意对学生人们思考，令读者回味无穷。实践证明，这样的阅读教进行这方面的指导，让学生养成精心安排文章结构的学，做到了读与写的统一，学生受益匪浅。常用的结尾良好习惯。的方法还有：1．引人人胜的开头。开头就是文章的落笔处，能自然结束法：学生作文《美丽的凌源公园》中，“公在视觉上引起读者的注目，所以尽量做到别开

8、生面，引园真是太关了，让我流连忘返。我坐在秋千上，享受着人人胜。开头没有固定的格式，但有共同的规律，那就这份快乐⋯⋯”就是自然结束法。是干脆利落，能吸引读者。下面推荐几种常见而又易总结点题法：学生作文《这件事打动了我》中，“这用的开头方法：件事虽然已经过去一年了，可它依然清晰地留在我的开门