2017五年级品德下册全册教案（冀教版）

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3、册全册教案（冀教版）教学目标态度：通过了解祖国的不同地形、不同的自然景观和人们的生活与生产，使学生初步知道人与自然环境的依存关系，培养关爱自然和热爱祖国的情感。能力：培养学生的观察能力、比较社会事物的能力和合作交流的能力以及阅读地图的能力。知识：从中国地形图上了解和熟悉我国地形的特点，一些典型的自然环境和人们的生产、生活内容，初步理解人与自然的依存关系。教学准备1．学生：阅读中国地形地貌的知识；收集有趣的中国气候特点的资料。2．师准备：多媒体、地图教材分析1．本主题是对本单元学习的一个导入。学生已经通过前面的学习了解祖国的概况，现在是引导学

4、生深入到我国的一些区域去继续了解自己的国土和人民。重点是通过观察人们活动的变化理解区域间自然环境的差异。2．教材首先从两幅图自然环境景观图片导入，让学生通过观察和对比，体会与自己家乡自然环境的异同。这里既引导学生回顾前面的学习内容，又为后面的学习做好铺垫。接着教材呈现了中国地图；还编排了学生的小、歌谣、故事和小资料等内容。一方面是激发学生学习的兴趣，因起他们的情感共鸣，另一方面是把区域的差异具体化、形象化、趣味化，在学生学习的过程中引发他们的联想和体验，积极参与到学习中，主动地去了解和收集相关的资料。教学过程设计意图（一）引入：说说你知道的

5、中国地形图？（生：有不同的颜色），你能说出有几种颜色吗？这些颜色代表的是什么吗？师：你听说过“地形”这个词吗？你知道地形的分类吗？（地形：平原、地、高原、盆地、丘陵）你知道我们生活的地方属于什么地形吗？今天，我就一起去看看和地形地貌有关的知识——第一：祖国各地不同的生活。（板书题）（二）认识地形：1．出示图片：平原、地、高原、盆地、丘陵每种地形都出示一个图，让学生对这几种地形有深刻印象。2．介绍有关平原、地、高原、盆地、丘陵在我国所占比例。（学生知道的由学生介绍，师补充。）3．师：谁能简单说说我国有哪四大高原、四大盆地、三大平原？（写在书中

6、）4．师：在中国地形图上，你能找出自己家乡所在的地方吗？它属于什么地形？结合地形知识，你能简单说说自己的居住环境吗？（写在书中）新--标-第-一-网．交流：（引出我们生活环境的气候变化，为下一环节做铺垫。）（二）认识不同的自然环境：1．师：你们都收集了一些有关中国气候的资料，谁愿意介绍介绍？教师着重介绍：北方和南方的气候特点，如：雾凇、冰雪等。2．阅读感受气候的美丽。（第6、7页）（三）森林里的故事：师：每个地方都有讲不完的故事，每个地方都在发展和变化着。1．放录音：东北虎、梅花鹿、棕熊在诉说着自己家乡的变化。2．出示书中诗歌，了解诗歌中东

7、北地区的美丽。师：读完诗歌，你了解到哪里知识？（师出示图片使学生对东北美丽的风景有所认识）3．听歌曲《一个真实的故事》，让学生谈对这首歌曲的了解，使学生懂得要保护动物。）4．讲一讲自己或者别人爱护动物或植物的故事。．要让家乡故事永远美好我们应该怎样做呢？（四）游戏：师：有关地形的知识我们了解不少了。我们现在以这些知识进行游戏。游戏的名字叫《它和生活有关系》。游戏对抗赛规则：全班分为两大组，每组以唱歌的形式表达和这节所学的地形、气候有关的知识；每首歌唱完之后要概括讲出你要表达的知识内容；以多为胜。（五）建立资料库：新

8、

9、标

10、第

11、一

12、网师：对于

13、祖国各地不同的生活，我们都有了一定的了解。我们把这些知识保存下，怎么办？我们建立一个资料库行吗？师：你对资料库的建立有什么好的建议吗？说说看。组长负责收集意见，并在组内组织分工，