大学生职业生涯规划课件.ppt

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1、大学生职业生涯规划张浩广西大学新闻传播学院我们的目标是：树立起进行职业生涯规划的意识；掌握职业生涯规划的基本方法与技巧；澄清自我认识；了解职业世界；勾勒自己的职业生涯发展图；提高职业素养我们的旅程表：职业与人生人的职业生涯发展认识你自己认识职业世界职业生涯决策我的职业生涯发展图达尔文进化论“Itisnotthestrongestofthespeciesthatsurvive,northemostintelligent,buttheonemostresponsive”.变者生存、适者生存.美国一位环保专家说过：世界上没有垃圾，

2、只有放错了地方的资源。同样的道理：世界上没有庸才，只有放错了位置的人才。大学生职业生业规划是就业指导的重要内容。一个人只有尽早做好职业规划，认清自己，不断探索和发展自身潜能，才能正确把握方向，创造成功的人生。职业生涯对人生为什么重要呢？实现人生价值满足人生需求马斯洛需要层次理论生理安全归属与爱尊重自我实现生涯规划便捷7法：自然发生法；目前趋势法；最少努力法；拜金主义法；刻板印象法；橱窗游走法；假托他人法。7法：以上方法是最便捷的生涯规划的方法。通常被称为：知识导向、配合导向、人群导向的生涯规划方法。比较：模块战略规划招聘安置职

3、位分析培训发展绩效管理薪酬设计人力资源管理整体框架图生涯规划变革创新现推荐：生涯规划五步骤生涯认知：知己　知彼生涯选择：决策生涯管理：行动应注意：　反馈生涯规划的系统步骤人的生涯发展人的年龄生日年龄生理年龄容貌年龄社会年龄（或心理年龄）人生发展周期将人生分为三个维度的发展周期：生命周期家庭周期职业生涯周期人的生涯发展工作、职业或事业情感、婚姻与家庭个人的自我成长和身心发展生命的旋律人一生要对三件事情负责对情感生涯负责对职业生涯负责对身体健康负责你断奶了吗？生涯与职业生涯原则：生涯与职业生涯生涯与职业生涯我是谁？　　　　　　　　

4、　　　　我将成为谁？　　　　　　　　（我怎么样去行动？）大学生职业生涯规划让每位同学自己本人直接参与自己人生目标的设计，也使同学对相关教育资源的利用更加自觉和更加充分。由“要我学”变成“我要学”。大学生职业生涯规划的意义归结在于大学生寻找适合自身发展需要的职业，实现个体与职业的匹配，体现个体价值的最大化。大学生应学会成人思维。我的理想，我买单。生涯与职业生涯与职业生涯相关的概念职位（ProfessionalPosition）：是和分配给个人的一系列具体任务直接相关的。工作（Job）：是由一系列相似的职位所组成的一个特定的专业

5、领域。职业（Occupation）：是在一同的专业领域中一系列相似的服务。工作的目的？生存还是生活？Tomakealivingortomakealive？你愿意选择就业、职业还是事业？“就业”：是得到一个立足点，启动自己的职业生涯；“职业”：是调整自己的发展方向，享受工作带来的乐趣；“事业”：是一种“自我实现”，让自己能量创造的价值最大化。职业生涯规划——实现职业满足、事业成功的有效手段和保证。什么是职业生涯？狭义的职业生涯：一个人从职业学习伊始，直职业劳动最后结束，这整个人生职业工作历程。限定于直接从事职业工作的这段生命时光

6、，上限起始于任职前的职业学习和培训。广义的职业生涯：从职业能力的获得、职业兴趣的培养、选择职业、就职，直至最后完全退出职业劳动这样一个完整的职业发展过程。其上限从0岁人生起点开始。职业生涯规划的概念职业生涯规划（careerplanning）是由早期职业辅导运动发展而来的，职业辅导运动起源于美国20世纪中叶。90年代中期从欧美国家传入中国。职业生涯规划，又叫职业生涯设计，是指在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点等进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最

7、佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。职业生涯规划=知己+知彼+抉择+规划职业生涯的三个构面(Super，1986)时间(time)广域与范围(breadthorscope)深度(depth)我们不能决定生命的长度，但我们却能决定生命的广度与深度！舒伯的生涯发展阶段理论阶段发展任务年龄跨度时期特征成长阶段发展自我形象和对工作世界的正确态度，了解工作意义0～10岁幻想期幻想中的角色扮演11～12岁兴趣期以“喜好”为主要考虑因素13～14岁能力期能力逐渐具有重要作用探索阶段使职业偏好逐渐具体化、特定化并实现职业偏好

8、15～17岁试探期考虑需要、兴趣、能力及机会，作暂时的决定，并在幻想、讨论、课业及工作中尝试18～21岁过度期进入就业市场或专业训练，更重视现实，并力图实现自我观念，将一般性的选择转为特定的选择22～24岁承诺期生涯初步确定并试验其成为长期职业生活的可能性，若不适合则可能再经