2016秋季学期教师实习心得

《2016秋季学期教师实习心得》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、2016秋季学期教师实习心得2016秋季学期教师实习心得2016秋季学期教师实习心得2016秋季学期教师实习心得教育实习是学生将知识转变为能力，开阔眼界和思路，获得执教经验的重要途径，同时也是培养中小学教师的重要环节。多年我校秉承理论与实践相结合的原则，高度重视学生的教育实习工作。我校从2012年起实施混合编队教育实习，今年是第五年。9月日至10月28日，为期八周的教育实习落下帷幕。我作为外国语学院的带队教师，带着我校4个专业18名学生圆满完成实习任务，从xx县顺利返回延安大学。在学校的统一安排部署下，这次到xx中学

2、实习的18名实习生分别自4个学院，其中体育学院6人，外国语学院人，历史学院4人，鲁艺学院3人。9月日，我们一行19人经过4个多小时的车程，到达xx县。我们的大巴车开进中学校园，同学们迫不及待地下了车，好奇地四处张望，打量着这个我们即将度过近两个月的地方。学校正面朝街，背靠绵绵青，教学楼，办公楼，宿舍楼的排列俨然有序，操场边一棵大柳树随风摆动着柳枝，三三两两的学生穿着统一的校服走在校园里，整个校园呈现出一片安静祥和的氛围。我看到同学们眼中有欣喜，有期待，看得出他们喜欢这里。下午两点左右，我们见到xx中学的吕校长，他安排

3、9名学生在高中，9名学生去初中实习，这是两所各自独立的学校，但只有一墙之隔。两个学校分别开了见面会，欢迎我们到的同时也给学生安排了各自的指导教师，实习生活就此开始。实习生在正式上讲台前要先听其指导老师的，亲身感受教学氛围，总结经验，以便将其运用到实际教学之中，为自己站上讲台做准备。指导老师根据大家的表现以及能力决定他们何时开始上。学生们大多是在听两周左右开始正式上，我会随机听，后针对其堂情况，授内容，教态等作出反馈。刚开始上时，学生普遍比较紧张，放不开，一方面是少于锻炼，另一方面是由于专业知识欠缺，在堂难以随机应变，

4、收放自如。所谓“资之深，则取之左右逢其”，通俗讲就是你要给别人一杯水，那么自己得有一桶水。为人师者，扎实的专业基础，深厚的知识底蕴是必不可少的。9月底我们召开了一次班会，主题是让大家谈谈上讲台的初感受。学生们畅所欲言，分享讲经验，表达内心想法，通过班会的交流，大家不仅学习了彼此的长处，还增加了集体凝聚力。实习进展非常顺利，从堂可以反映出，学生们各方面都取得了很大进步。每个学生都有自己的授风格，这在他们逐渐熟悉老师这个角色之后表现地更加明显，比如历史学院的张凡同学语言风趣幽默，举例生动形象，授个人特色鲜明；外院刘紫薇同

5、学能充分激发学生们的学习热情，调动他们的积极性，学生们发言踊跃，堂气氛十分活跃；体院张顺康同学体育全能，亲和力强，堂上以专业规范的姿势给学生做示范，下与学生打成一片，被班上的学生“尊称”为“男神”……总体而言教学活动一切顺利，作为带队老师的我对实习生们飞速的进步感到非常欣慰。xx中学以及初中对我校的教育实习工作非常支持，各方面提供给我们帮助，校方多次表态有问题不要顾虑，提出他们会尽力为我们解决。最初初中男生的宿舍被安排成一个大通铺，六个大男生表示实在太挤，校方很痛快地解决了问题。学生们的指导老师也非常热情，不仅悉心教

6、授他们堂知识，传授教学经验，偶尔还会招呼学生去自己家里吃饭，在生活中也给予他们很多关照。10月中旬，高中举办一年一度的运动会，我们的实习生们主动请缨，各个专业各显神通。短短不到一周的时间，我们的实习生为运动会开幕式排练出三个节目。分别是由鲁艺学院杨挺同学和历史学院陈仕伽同学表演的吉他弹唱《老男孩》，体育学院张顺康同学和李千波同学带的跆拳道对战，以及鲁艺学院杨挺同学和汤莉同学的国画艺术表演《荷香蝶舞》。除此以外，多才多艺的杨挺同学还为xx中学画了两张宣传板，体育学院的同学利用后时间教高中生安塞腰鼓，并同学校的体育老师们

7、一起组成裁判员代表队，挥洒汗水为运动会献力，他们全部报名参加了运动会，矫健的身影掠过橡胶跑道，赢看台上学生们的阵阵欢呼。通过运动会期间的精彩表现，我们的实习生们充分展示了当代大学生的阳光与活力，给中学生起到了良好的示范作用，让他们对大学心生向往，从而为之努力奋斗，同时也为我们延安大学增添了光彩，起到宣传作用，我为我们的实习生感到骄傲。通过教育实习，同学们加深了对教师职业的认识，体验和感受到了教师的甘苦，部分同学向我反应了他们立志投身教育事业的决心。绝大多数同学的实习工作得到实习指导教师和实习班级学生的好评，实习让同学

8、们全面地了解自己，在实践中检验了自己的知识、能力和素质，明白了自身的优劣势，找出差距，明确了努力方向。由于我亲身参与了学生们的整个实习过程，通过对他们上情况的了解以及平时与他们的接触，我也发现了实习过程中存在的一些问题。（1）部分实习生基础知识不够扎实，专业知识不够牢固，教学过程中知识性错误时有出现；（2）实习生整体缺乏教学的技能技巧，如：堂组