2016春学期预备三班家长会发言稿

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1、2016春学期预备三班家长会发言稿2016春学期预备三班家长会发言稿尊敬的各位家长：大家好！在这次家长会开始之前，首先，对各位家长的到表示热烈的欢迎。其次，希望你们能一如既往的关心与支持我们的工作。为保证家长会的有序进行，现在请各位家长把手机调为震动或静音状态，谢谢大家的配合！这次家长会的目的是为了增进家校联系，搭建家长与教师的交流平台，让家长充分了解幼儿在校的学习和生活，走进学校，关注教育。本次家长会内容如下：一、半学期工作反馈。1、展示孩子活动相片（春游、气象局、消防局）2、说说孩子们的成长（举例：生活方面不挑食的小朋友，黎俊宏。学习

2、方面进步很大的小朋友，邢增岩，沈麒兆。钟沅昊）3、特别表扬：按时到校参加晨练的小朋友。4、优秀作业展（图片展示）、后期需要家长配合的各项活动事项（美食节、跳蚤市场、毕业典礼）6、观看视频（请家长说说观看后的感受）二、家校配合的教育才是完整的教育。1、一个有问题的孩子的背后一定有一个有问题的家庭。孩子出了问题只有两种可能，一种是家庭关系出了问题；一种是教育方式出了问题。找到每个孩子问题的成因，找到每个孩子开启的密码。2、家庭教育的核心内容：榜样：1、家长对孩子的教育9%自于影响，给孩子最好的礼物就是榜样，你想让孩子拥有的，你先拥有。你是原，

3、孩子就是你的复印。复印上有错别字，一定是原有问题。你是镜子，孩子就是你的影子。你的素养就是孩子的教养。2、榜样有两种：一种是家长自身，另一种是伟大人物。用伟大人物唤醒孩子的崇高，不要总是把邻居家的孩子当做榜样。我们好像是在替邻居家养孩子。我们总是在比较中毁掉孩子的自信。小学对孩子影响最大的是妈妈，中学是爸爸和同学，高中是爸爸和老师，大学就没有人能影响了。妈妈给予孩子品德和习惯（0—9岁）爸爸给予孩子规则和人格（9岁以后）3、其实父母每时每刻都是在教育，它是一种“潜教育”，比“显教育”威力大得多。没有父母的改变就没有孩子的改变。你想让孩子看

4、书，你就首先拿起书，因为只有书能给孩子人性的光泽和人生的儒雅。你不想让孩子玩手机，你就不玩手机。你不想让孩子看电视，你就不看电视……。这就是榜样！（小布什喜欢上阅读的故事）关系：1、关系大于教育，关系先于教育，孩子有问题先改变亲子关系。亲子关系永远大于它所需要的技能。我们都很重视孩子的教育，却忘记了和孩子保持良好的关系。孩子身上很多问题，都是表达对父母的一种愤怒。亲子关系每增长10%，孩子的品德行为就增长7%。专家论证：孩子跟父亲关系不好会影响孩子的财富和怕权贵；孩子跟母亲关系不好会影响孩子的健康和人际关系。2、孩子不仅仅需要父母的爱给他

5、带安全感，也需要父母的互爱，给他带幸福感。关系包括亲子关系和夫妻关系。家是讲爱的地方，不是讲理的地方，宽容大于道理。3、最好的家庭教育方式就是陪伴，下班的路就是回家的路。等到有一天你想停一停，想陪伴孩子的时候却发现他已经习惯没有你的日子，对你没有那么大的期待和渴望了。感情就这样一步步的疏远，就在你疏忽的那些瞬间。（陪伴什么：亲子阅读、亲子运动、亲子旅游。）4、家庭生活的核心就是帮助孩子更好的成长，家是由日子和孩子组成，在过日子中教育好孩子，在教育孩子中过日子。如果你感到养育孩子非常吃力，不防反思一下自己是否出了问题。如果你在一堆试卷中能找

6、出自己孩子的卷子，就说明你经常陪伴孩子写作业。环境：1、身教不如言教，言教不如境教。要想改变现状就从改变环境开始。一个好母亲可以没有能力教育孩子，但一定给孩子放在一个好的环境里。让环境教育他成长。（孟母三迁的故事）如果家里没有读书环境就把他带到图书馆；如果家里没有艺术环境就把他带到歌剧院。2、家长可以分为三类：有教育方法、有责任心；没有教育方法、太有责任心；没有教育方法、没有责任心；最让人担心的是“没有教育方法、太有责任心”所以科学的方法比什么都重要。其实有很多父母化水平不高，但也教育出优秀的孩子。没有化并非不会教育。3、什么叫把孩子教育

7、好：情感是健康的，身体是健康的，心灵是健康的。有自信、不自卑；有人生方向；热爱生命，同情他人。教育底线是：不伤害自己，不伤害他人，不伤害地球和公共环境。给孩子三种能力：感受力创造力生存力1、孩子受一次批评，要获得心理平衡，至少需要四次表扬才能弥补，我们中国弥漫的是一种批评化，做为家长，要善于表扬孩子。一个人身上无论身体的疾病还是心理的疾病，如果病因是在童年那基本上无法救治了。因为这个时候是人生命的头，生命的头遭遇重创，这个生命就很难完整舒展开了。（艺人梅艳芳的故事）不要给孩子带“挫伤印痕”，保护好孩子的童年。（作家三毛的童年故事）2、孩子

8、不是问题，孩子的问题不是问题，父母对待孩子以及对待孩子问题的方式和态度才是问题。影响孩子未发展最大的因素是父母对待孩子的态度。孩子完全可以体察到你的用心和真诚。●好父母都是学出的●好孩子都是教