2015初中生物总复习资料(人教版).doc

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1、初中生物总复习资料第一单元生物和生物圈一．生物的特征：生物的生活需要营养；2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内废物4、能对外界刺激做出反应5、生物都能生长和繁殖，都能遗传变异6、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。二．生物圈定义：地球上的全部生物及其生存环境的总称范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面（海平面上下各10千米）大气圈的底部生活着鸟类和昆虫，还有细菌等微小生物；水圈中的生物大多数生活在水面以下150米以内的水层中；岩石圈的表面覆盖土壤，是一切陆生生物的“立足点”。3、提供的六大基本条件：水、空气、阳光、营养物质、适宜的温度、一定的生存空间三．环境对生物的

2、影响（A）1、环境因素包括非生物因素：光、温度、水分、空气生物因素：影响某种生物生活的其他生2、生物之间的关系：捕食、竞争、合作；捕食是最常见的关系。例：七星瓢虫与蚜虫（捕食）；杂草与水稻（竞争）；蚂蚁、蜜蜂家庭（合作）四．生物对环境的适应和影响（A）1、适应：每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式。（A）例：荒漠骆驼尿液少（干旱环境）；旗形树（多风环境）；海豹皮下脂肪厚（低温环境）；骆驼刺（干旱少水环境）2、影响：生物适应环境的同时也影响和改变着环境。例：植物防风固沙降温“绿色长城”，蚯蚓使土壤疏松肥沃。3、生物能够适应环境，也能影响环境。生物适应环

3、境是生物进化的结果，按达尔文的进化观点，就是自然选择的结果。五．生态系统（A）★1．概念：在一定的地域内，生物与环境构成的统一整体。（两者缺一不可）单一的生物不能称生态系统，如一片树林中的所有生物就不能称是一个生态系统，还应包括这些生物生活需要的光、水、空气等非生物的成分才可以。生物圈是最大的生态系统。2．组成：生产者：植物（光合作用制造有机物，是所有生物的物质和能量来源）（腐生的细菌和真菌，蚯蚓也是分解者，分解有机物成无机物，供绿色植物利用）生物部分消费者：动物分解者：细菌、真菌非生物部分（环境部分）：阳光、空气、水等。例：一条河流（是）；一条河流中的鱼类（不是）1．

4、食物链：生态系统的营养结构是食物链和食物网（1）概念：生产者和消费者之间，吃与被吃的关系。例：草→兔→蛇→鹰（生产者→初级消费者→次级消费者→…→高极消费者）（2）写法：从生产者出发，箭头指向捕食者（渐强）；不包括分解者、非生物因素。错例：阳光→草→兔→蛇（×）草→兔→蛇→细菌（×）3．食物网：多条食物链彼此交错连接形成食物网。（A）（1）数法：从生产者数到最后一级，才是一条完整的食物链；（从上到下从左到右）（2）物质和能量沿食物链和食物网流动；能量流动的特点是沿着食物链单向流动、逐级递减的，形成能量金字塔；物质是反复循环的，物质在生物与无机环境之间往返循环。（3）有害

5、物质沿食物链逐渐累积，营养级别越高，有毒物质越多，叫生物富集。六、生态平衡（B）1．概念：各种生物的数量和比例维持在相对稳定的状态。2．生态系统有一定的自我调节能力，但有一定限度。生物种类数量越多，食物网越复杂，自我调节能力越强。因此要注重生物多样性的保护。3．生态系统类型：生物圈是最大的生态系统，每种生态系统相互依存。森林生态系统（“绿色水库”美称）、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统湿地生态系统（净化水源蓄洪抗旱）、农田生态系统、城市生态系统第二单元生物和细胞一．观察细胞结构（A）★1．显微镜的构造（指认图14个结构，简述功能）2、显微镜的使用3个步骤：取镜和

6、安放→对光→观察（1）取镜：一手握镜臂，一手托镜座。安放：放距台边缘7cm，略偏左。安装好目镜和低倍物镜。（2）对光：（A）光线强时，平光镜，小光圈；光线弱时，凹面镜，大光圈；目镜、物镜、通光孔、光圈在一条直线上。（不能调节的是通光孔）对光成功：看到白亮的圆形视野。（3）观察：双眼都要睁开；先低倍再高倍，先调粗准下降，再调细准上升。大调粗准看见，再调细准看清，下降偏头看物，上升低头看镜。（4）收镜维护：把物镜偏转到两旁，把镜筒下降到最低处。3、要点：（A）★（1）显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数（2）放大倍数大，细胞个体大，数目少，视野暗，看清物像时物镜距玻

7、片的距离近；放大倍数小，细胞个体小，数目多，视野亮，看清物像时物镜距玻片的距离近；（3）无螺纹的是目镜，目镜越长，放大倍数越小；有螺纹的是物镜，物镜越长，放大倍数越大。（4）移片问题：物像在哪里就往哪里移；（5）成像问题：将试卷转180°即可；（6）光线：反光镜→光圈→通光孔→载玻片→物镜→镜筒→目镜；（7）材料必须薄而透明；不透光的材料是看不到内部结构的。（例头发）二、观察洋葱表皮和人口腔上皮细胞实验1、实验步骤：擦→滴→取→展→盖→染→吸2、擦：清除灰尘滴：清水（洋葱表皮实验）0.9%的生理盐水（口腔上皮实验）目的：保持植物细胞的形态