人教版教学教案广西崇左市龙州县高级中学生物课件(细胞呼吸).ppt

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1、细胞呼吸一、考纲解读：１.细胞呼吸的定义。２.有氧呼吸和无氧呼吸：（1）有氧呼吸的过程及特点：三个阶段的场所、产物、能量释放是考试的要点；（2）无氧呼吸与有氧呼吸的比较：反应过程、能量释放、实践应用等方面的区别与联系是常考点。3.影响呼吸作用的因素：水、温度、O2和CO2。4.呼吸作用在生活中的应用：粮食、果蔬等的贮藏是试题的热点材料。5.细胞呼吸的意义。（一）、细胞呼吸的定义细胞呼吸是生物体活细胞中有机物的氧化分解、释放能量并且生成ATP的过程。又叫生物氧化。（二）、细胞呼吸的类型①有氧呼吸②无氧呼吸二、回归课本有氧呼吸与无氧呼

2、吸的异同有氧呼吸无氧呼吸不同点相同点场所条件产物能量细胞质基质和线粒体始终在细胞质基质需分子氧、酶不需分子氧、需酶CO2、H2O酒精和CO2或乳酸大量、合成38ATP少量、合成2ATP联系实质意义从葡萄糖分解为丙酮酸阶段相同，以后阶段不同分解有机物，释放能量，合成ATP为生物体的各项生命活动提供能量（三）.影响细胞呼吸的因素:（1）内部因素:A.不同种类的植物呼吸速率不同B.同一植物的不同器官呼吸速率不同C.同一植物在不同的生长发育时期呼吸速率不同（2）环境因素：1、温度：应用：储藏水果时，适当降低温度，可降低与细胞呼吸有关酶的活

3、性，而延长保存时间。温度呼吸速率2、水分自由水含量越多，代谢越旺盛，细胞呼吸越强。例：小麦种子贮藏前风干、晾晒；减少水分，呼吸作用干种子萌发前浸泡：含水量增高，呼吸作用降低升高含水量呼吸速率3.氧气无氧呼吸CO2的释放量CO2的释放量有氧呼吸00O2浓度O2浓度典例分析：光合作用与呼吸作用【例】下图表示某绿色植物在生长阶段内物质的转变情况，哪一过程产生的ATP最多（）H2OO2[H]C3CO2C6H12O6丙酮酸CO2[H]O2H2O①②④③A.①B.②C.③D.④A[解题思路]掌握光合作用和呼吸作用的关系是本题的解题突破口。图中

4、①是光反应，②是暗反应，③是有氧呼吸的第一、二阶段，④是有氧呼吸的第三阶段。从这几个阶段看，光反应产生的ATP最多，因为光反应产生的ATP都用来合成葡萄糖等有机物，而葡萄糖中的能量经有氧呼吸，大部分以热能形式散失，小部分形ATP。【例】（08·上海）右图表示呼吸作用过程中葡萄糖分解的两个途径。酶1、酶2和酶3依次分别存在于（）考点：细胞呼吸的场所葡萄糖酶1丙酮酸酶3酶2CO2和H2O乳酸A.线粒体、线粒体和细胞质基质B.线粒体、细胞质基质和线粒体C.细胞质基质、线粒体和细胞质基质D.细胞质基质、细胞质基质和线粒体C[解题思路]考查

5、细胞呼吸各阶段发生的场所。酶1催化的是呼吸作用的第一步，其场所发生在细胞质基质中，酶2催化的是有氧呼吸的第二步及第三步，其发生的场所在线粒体中，酶3是指无氧呼吸的第二步，其场所是细胞质基质。考点：无氧呼吸与有氧呼吸的联系【例】一密闭容器中加入葡萄糖溶液和酵母菌，1小时后测得该容器中02减少24mL，CO2增加48mL，则在1小时内酒精发酵消耗的葡萄糖是有氧呼吸的（）A.1/3倍B.1/2倍C.2倍D.3倍DC6H12O6酶2C2H5OH＋2CO2＋能量C6H12O6＋＋能量6CO2酶12H206O2＋12H20＋6624mL24m

6、L14248-24=24mL112考点：呼吸作用的意义【例】下列有关呼吸作用意义的叙述，不正确的是（）A.呼吸作用为生物体生命活动提供能量B.呼吸作用为其他化合物的合成提供原料C.呼吸作用过程中产生[H]，为光合作用暗反应提供还原剂D.呼吸作用产生的丙酮酸是物质代谢的枢纽C[易错分析]光合作用和呼吸作用过程中均产生[H]，光合作用产生的[H]全部用于暗反应，而呼吸作用产生的[H]全部与O2结合生成水，释放大量能量。考点：影响呼吸作用的因素【例】蔬菜和水果长时间储藏，保鲜所需要的条件应为（）A.低温、干燥、低氧B.低温、湿度适中、低

7、氧C.高温、干燥、高氧D.高温、湿度适中、高氧B[易错分析]粮食和水果的储存虽然都是从降低细胞的呼吸作用，从而减少有机物消耗的角度出发，但是水果的储存还要考虑保鲜问题。粮食的储存要尽量减少有机物的消耗，如低温、干燥、适宜的低氧，但是水果的保鲜不能用太低的温度（低温导致冻害），也不能用干燥法。考点：有氧呼吸与无氧呼吸的比较【例】关于真核细胞呼吸作用正确的说法是（）A.无氧呼吸是不需氧的呼吸，因而其底物分解不属于氧化反应B.水果储藏在完全无氧的环境中，可将损失减小到最低程度C.无氧呼吸的酶存在于细胞质基质和线粒体D.有氧呼吸的酶存在于

8、细胞质基质、线粒体内膜、线粒体基质D[易错分析]无氧呼吸不需要氧，但没有氧参与的反应不一定不是氧化反应。在没有氧的情况下细胞进行无氧呼吸；在低氧情况下，无氧呼吸和有氧呼吸的强度都较弱。在有氧的情况下，无氧呼吸受到抑制。相对量O2吸收量O2浓度（%）