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时间:2020-05-21
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1、第四节 评价思想内容和观点态度1.(2009年浙江卷)阅读下面这首词,完成(1)~(2)题。踏莎行·雪中看梅花□(元)王 旭两种风流,一家制作。雪花全似梅花萼①。细看不是雪无香,天风吹得香零落。 虽是一般,惟高一着。雪花不似梅花薄。梅花散彩向空山,雪花随意穿帘幕。【注】①萼:花萼。这里指花瓣。(1)词中的“两种”指的是_________________“一家”指的是____________________________(2)指出这首词的写作手法并简析作者的情感。___________________________________________________
2、_____________________【解析】(1)本题考查理解关键词的含义的能力。解答时要结合语境,题目是“雪中看梅花”,而且全词都在说“雪花”和“梅花”,所以“两种”应是“雪花”和“梅花”。词中说这两种事物同为“一家制作”,很明显这个“一家”应是“大自然”。(2)本题考查鉴赏诗歌的表达技巧和评价作者的情感态度的能力。因为作者提到了两种事物,且词中有“不是”“不似”的说法,所以“对比”的手法容易判断出来。在判断情感时,要把握作者的感情倾向和叙述重点。【答案】(1)梅花与雪花,大自然。(2)对比(反衬)。对梅与雪的品格有所褒贬,突出了对梅花的喜爱和赞赏之情。2.
3、(2009年江苏卷)阅读下面这首宋词,然后回答问题。满江红·登黄鹤楼有感□岳 飞遥望中原,荒烟外,许多城郭。想当年,花遮柳护,凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕,蓬壶殿里笙歌作①。到而今,铁骑满郊畿,风尘恶。 兵安在?膏锋锷。民安在?填沟壑。叹江山如故,千村寥落。何日请缨提锐旅,一鞭直渡清河洛。却归来,再续汉阳游,骑黄鹤。【注】①万岁山、蓬壶殿:指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。(1)这首词中的对比是由哪两个句子领起的?“万岁山前珠翠绕”一句中用了哪种修辞方法?________________________________________________________
4、________________(2)词中写了哪些“风尘恶”的景象?________________________________________________________________________(3)词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原,结尾说“再续汉阳游,骑黄鹤”,反映出作者的思想感情有何变化?________________________________________________________________________【解析】(1)本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。这道题比较简单,题干要求找领起对比的两个句子,从内容看是今昔对比。而“
5、想当年”领起对往昔的描述,“到而今”则领起对现在的描述,从而形成内容上的对比。“万岁山前珠翠绕”是用“珠翠绕”来形容往昔繁华的景象,从而借代往昔的美好生活。(2)本题考查筛选信息,鉴赏文学作品的形象的能力。“风尘恶”是词人对“而今”情况的总述,答题时,只要抓住这一句,仔细阅读其前后语句,并结合全词的思想内容就能很容易得出答案。(3)本题考查评价作者的观点态度的能力。回答此题,要看清题目要求。词作对比了山河的昔盛今衰,表达了作者对侵略者的无比愤恨之情,对统治者豪奢误国的悲痛之情,继而表达收复失地的决心,接着作者想像了胜利归来,重游黄鹤楼时的心情,它肯定是轻松畅快的。【
6、答案】(1)领起句:“想当年”“到而今”。修辞方法:借代。(2)铁骑满郊畿,士兵“膏锋锷”,百姓“填沟壑”,千村寥落。(3)由开头对昔盛今衰的悲慨,对外敌入侵践踏大好河山的愤恨,对统治阶层奢侈误国的隐隐痛心,对抗击敌人收复失地的决心,转到以乐观主义态度想像了“提锐旅”“清河洛”(即收复了失地)之后再登黄鹤楼的舒畅心情。一、评价诗歌的思想内容1.把握诗歌的主旨任何人写作总是有其目的,都是为宣传某一种思想,造成一种舆论,去影响别人的思想和行为。作者通过文学作品的具体内容表达出来的某一种思想意见,就是作品的主旨,往往也是作者本人的观点。它是作品内容的灵魂,题材的统帅。我们
7、阅读文学作品时,会首先被作品的主旨所震撼与感染,并从中获得对社会生活的理性认识。分析主旨往往需要关注以下几个方面:(1)涉及的文化常识、生活常识、历史典故、神话传说和自然现象;(2)某一诗句的大意或内涵;(3)诗人的思想倾向、政治主张、志向追求、生活经历;(4)时代背景、社会现实。2.分析作品表达的思想感情优秀的文学作品通过美的艺术形象,表现为艺术美,而通过艺术美的形象,表达作家的人生理想、健康的思想感情,读了能使人受到教育与启迪,产生美感,从而获得精神上的享受。而作品表达的思想感情上的局限,又需要我们鉴别,避免消极的影响。理解思想感情应多注意以下几点:(1)情
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